光的折射1［人教版］八年级物理教案

让两个学生斜看碗中的硬币，好象碗底变浅了）这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象，教具演示烧杯，观察折射角与入射角的大小关系，斜射入两种介质的界面时才发生折射问：当光射到两种介质的界面时，并能叙述折射规律，折射角及位置关系，能用光的折射解释生活中的一些简单现象，能应用折射规律解释一些简单的折射现象，全反射实验器，其他介质斜射入空气中的折射情况知道折射现象中光路是可逆的，让学生观察光路，在空气中也是沿直线传播，其他介质中及光从水，（可以看到，6-5，但在水和空气的界面处发生偏折，叙述时要注意因果关系，使入射角增大和减小，看能否看到硬币，参书P83图6-4，让学生把光路画下来，观察折射角的变化，知道光在折射时光路可逆，法线，二教学过程设计观察折射光路【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，解释为什么，入射点，折射光线，（光会向玻璃较厚的一方偏折），难点折射现象的解释，才发生折射，玻璃砖，学后就可解释了，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么？画图6-4解释，引导学生和反射光路比较，使入射角增大和减小，我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？画出折射光线的大致方向光从空气斜射入玻璃砖再射出来，筷子，只有斜射入时，一定发生折射现象吧？【演示2】让光垂直入水和空气界面时，第周星期第节年月日课题第六章第一节光的折射执教教学目标知道什么是光的折射现象及入射光线，不论时入射角还是折射角，不发生折射，法线，观察折射角的变化，看下水中的筷子有什么变化，然后向碗中倒水，处于空气中的那个角总是大角，（折射角总是大于入射角）【演示4】让光由空气斜射入水时，特别要注意斜射入的条件，折射光路是可逆的光的射应用举例教学过程设计渔民叉鱼时，课堂小结：知道什么是折射现象，在水中沿直线传播，水，并能根据入射光线画出折射光线的大致方向，这就是光的折射过程，学生主要教学过程学生活动一引入新课1．在将筷子插入水中，知道折射时，入射和折射角知道光从从空气斜射入水，（向上弯折）2．在一个碗中放一枚硬币，光由空气斜射入三棱镜再射出来，折射光线，入射角，【演示3】让光由水斜射入空气时，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），（折射角总是小于入射角）归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，画出折射的光路图，光具盘，光路可逆，不要记住在空气中角大的意义，重点理解并掌握光的折射规律，得出入射光线，三．思考与作业本节《课课通》四板书第一，