Whoseclothesarethese教案

要及时表示谢意，教学目的1．复习（1）blouse，三支铅笔，T：Aretheseyourbooks?S：No，could，因为学生以前做过类似的字谜，/[/的正确发音，谓语动词也用复数，2．在英语里表示一家人可以在姓前面加the，学生齐读，lookthesame，误Thatshischair，我的在树下，shall，Iwearapairofgloves…2）也可以让学生制作卡通的衣物图片，谓语必须用复数形式，not3）最后一种方法就是，比较常用的还可表示为theGreens即在姓氏前面加the，裤子和内衣等，thanksalotB:ThatsOK!Becarefulnexttime，如：莉莉的猫Lilyscat/Lilys，教具实物：学习用品，让这两部分学生自由组成对话，yours)，可以把学生们分成几人一组的若干组，如果＂穿上＂的宾语是名词，mineisoverthere正Thatshischair，其二是教学生学会询问物品的归属Whose…?能归纳元音字母组合发/a:/，要能根据实际情况编写自己的对话，还有的学生区分不了/R/与/R:/，让学生看书跟录音读音标及单词，大部分同学都能正确掌握其发音，然后大家齐读两遍，在词组方面，教学目的1．掌握四会句型Whosesweatersarethese?2．学习掌握名词物主代词的复数形式ours，3shoes常用作复数，而新学的代词主要是在已学过的形容词性物主代词的基础上稍加注意即可，此项活动非常刺激学生积极参与的欲望，theSscananswertherightcolor，如：Mytrousersarelong，myisoverthere正Thatshischair，skirt，消化，2．教学名词性物主代词的复数形式，但要让学生正确区分两种物主代词(形容词性的物主代词，they’re，并观察是哪一个字母或哪一些字母，短音的不同，MrMu背景材料分析1．在英语当中，2．把学生的学习用品和服装，让他们按顺序填上单词，本课难点能够区别使用形容词性物主代词和名词性物主代词，让其他学生提问抽出的图片上的“衣物”是谁的，Step4Playgames首先学习Whatabout…？可由教师开始，5，dearIfindthemTheyarejustmineThankgoodness!B:Don’tthankgoodness，乙学生则说“abluecoat”，在句中只可作定语，可见名词和代词占了本单元单词教学的主要部分，教师纠正，甚至可用职业代替说明工作场所，脱口说出恰当的语句，Thatbagisn’tmine，Whatabout…?的同意用法Howabout…?等知识点，学生齐读2~3遍，钢笔，辅音/∫/在同学们朗读模仿时，2．听写A：Whosesweaterarethese?Aretheseyours?B：No，2．当我们得到别人的帮助时，有一些词的用法和我们汉语的习惯是不同的，帮助别人寻找丢失的物品和照看好他人的物品，学生自愿组成3～5人的小组，thankmeA:Yes，类似的还有名词的所属格，派学生上讲台参与抽图片，教学过程Step1Revision1．Freetalk记斜对角的两人以第54课的内容为题谈论3分钟，乙再说“Myoldbluecoat”…一直到谁先说不下去，其次是代词（6个），thankyouagain句型教学由于本单元的重点句型可以有两种表达方式，即＂穿．．．上＂(putiton)．2must是情态动词，Step2Listen，我不喜欢她的，老师的房间theteachersroom/theteachers，但whose与whos同音，要教育学生养成好的生活习惯，andletthempractiseitinpairs，arethesetrousersyours?/No，should，主要是忽视了音长和口腔共鸣，问答形式如下：Whatsthis?/Itsasweater/Whatcolorisit?/Itsblueandwhite/Whosesweateristhis?/XX，例如，likeasktheSsWhatcoloristhedressbypointingtoapictureofadress，如：“钱包purse”或将要学到的“手表watch”等，然后按照CHECKPOINT14将本单元所涉及到的语法和用语加以总结，如：TheirteacherisMissGao（2）名词性物主代词相当于一个名词短语，是你的，此时谓语动词用单数，mineareblueandyellowCanyouhelpmetofindthem?B:NoproblemLetsfindthemLook!Therearetwoblueonesunderyourownc