上册声音的特征2八年级物理教案

设计实验，鼓，2，锣，声音的速度比较快，培养学生根据问题设计实验的能力，它们声波的波形是不同的，问：声音的传播需要时间，制作简易乐器，第二人看见动作按秒表，让同学静息，通过实验亲身体验什么是音色，眼睛闭好，指出声音在空气中的速度大约为340m/s，倡导利用各种常见物品设计，会用不同的方法改变乐器发出的声音，皮尺教学过程教学活动及教学内容修改意见教师活动学生活动设计意图通过录音机放出不同乐器的声音，培养学生的阶段性探究能力，是不是声音的传播不需要时间？如果需要的话，带学生到操场进行实验，音色，根据学生的实验设计，培养学生的探究能力，宝塔区第五中学教案科目年级备课时间周次星期授课时间执教人主备课人物理8课题声音的特征课型讲读课教学目标1，结论：不同物体发出的声音具有不同的特色，所以听不出时间间隔，水中约1500m/s钢铁中约5200m/s活动2：估测声音传播的快慢，第四人处理数据，这种特色通常叫做音色或音品，通过生活事例引起学生思考，同时第二人停表，音色不同的声音，第一人敲锣，声音的三要素：响度，分好小组（4人一组），测量声音的速度，观察波形图，音调，猜测并证明声音在不同介质中传播速度快慢的规律，通过亲身实验，不同介质中声音的传播速度，对实验得出的数据进行评估，回到教室，问：上课时，知道在不同介质中声音的速度不同教学难点进一步了解和学习探究物理问题的方法，并根据事实证明假设，可能是因为师生之间的距离太短，1．声音的传播需要时间，2．尝试根据声音的特征将各种声音进行分类，试验完成，请你用事实说明，老师一讲话学生就能听得见，第三人听见锣声喊“停”，请不同的同学讲话，使学生对声波的波形有更直观地认识，提出假设，答：需要，展示不同乐器发声的波形图，3，活动1：辨别声音辨别是什么乐器发出的声音，辨别出是哪一位同学发出的声音，秒表，那我们应该如何测量声音在空气中的速度呢？选择设计中的最佳实验方案，提高动手实验的能力，不同的声源发出声音的音色不同，教具录音机，安排组长，举例：雷雨天先看见闪电后听见雷声；回声，教学重点声音在空气中的传播速度，教学总结教后感：，