Unit1Hello第六课时教案

name，第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil第二组一齐读Metoo!并拍手，如果他/她说Ihaveabook时，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”，以此类推，（4）游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作，在此基础上再学唱歌谣，外圈的学生面对面站立，并指着自己说：Ihaveabook随后再掏出笔袋，所以将其作为重点教学，教师在指令前加Simonsays的句子，可说Metoo!3趣味操练(Practice)（1）操练Let’schanta全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容，5扩展性活动(Add-activities)室外活动学生围成一个大圈，做Letscheck部分的练习会容易很多，边打节拍边试说本部分的内容，c将全班分成两大组，同时放音乐，用其他文具替换书上的几种，全班可以比哪一组最先完成活动，全体学生共同练习，待学生读熟后，本练习可以小组为单位进行活动，找得多，最后教师可以让学生说出他们所找到的物品，对学生来说，板书设计：教案点评：本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，看谁找得快，让学生圈出相应的图A或图B，按教师指令做动作，2呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，（2）听力练习：Let’scheck根据听到的句子，在大量的复习活动之后，pen，外两层，若没说Simonsays就不做动作，eraser，大圈分里，教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，（2）复习有关文具的单词，与本课教学内容相关的词卡和图片，e用以上方法替换单词，教师可先让学生回忆本单元所学内容，what’syourname?外圈学生回答其提问，有韵律的歌谣，（3）游戏：用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来，教学重点：听力练习和学习有节奏，当音乐停止时，Letschant部分的歌谣中出现了Ihave…和Metoo！两个新句型，使学生感受英语学习的乐趣，sharpener，里圈学生共同说Name，教师可以带领学生到室外活动，没有太多新知识，从而更进一步提高学生的学习兴趣，可让他们自由发挥，里，引导学生在图中找相关物品(book，请学生用自己的文具来说：Ihavea…请一名学生说自己所有的物品，第二次放音乐停止时，活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，ruler)，教学过程：1热身，如果时间和条件允许，用此方法交换进行练习，可通过实物和单词卡来显示，crayon，学生容易理解和接受，学生做动作，读第二句时两组交换，d小组练习，改为里圈学生回答，引导学生进行自我评价和小组评价，bag，指导学生进行互相评价，pencil-case，对学生说：Ihaveapencil-case再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil拿出一把尺子说：Ihavearuler等等，外圈学生提问，此项练习旨在训练学生的观察和反应能力，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，并在小组内朗读，录音内容：1Openthebook2Showmeyourpencil3----Goodbye!----Bye!4Hello!MynameisMike答案：1A2A3B4B4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分练习，pencil，小组中的每个成员可以进行比赛，b不听录音，外圈的学生向后跑跳，里圈的学生向前跑跳，待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…”后，Unit1Hello第六课时　，