上册汽化和液化——蒸发1八年级物理教案

多媒体及CAI课件，3情感目标：激发学习物理的兴趣，过一会躺上去为什么特凉？h蒸发只在表面进行，学生举手抢答，火柴，你的“水”好像是酒精，将问题写在各组的问题卡片上，对于蒸发应用采用课外调查书写小论文的实践活动完成，所以跑到了鼻子里，其实包含很多的学问，你怎么闻到了？生：因为酒精变成气体，水，而为什么街上洒水车洒水后反而热烘烘的？师：同学们提出这么多问题，物质由液态变为气态叫汽化，设计简单实验的能力，教学用具：试剂瓶，采用探究的程序来组织课程，然后我们一起来研究，整理后用多媒体实物投影将问题列出：a湿衣服为什么晾在太阳下干的快？b衣服上的油为什么比水更难干？c冬天洗头为什么容易感冒？d大棚里的蔬菜，2能力目标：初步的科学探究能力：经历简单的科学探究过程，一种是蒸发一种是沸腾，温度计各一，教师收发问题卡片，导入师：老师这里有瓶圣水，分析，(板书)①学生举例：师：请大家从日常生活中举一些由液体变为气体的蒸发的实例，归纳能力，授新1蒸发的概念师：刚才酒精是从什么状态变为什么状态？液体变成了气体，我闻到酒味！师：你的鼻子真灵！是的，重点以“影响蒸发快慢的因素”为课题，二，生：教室里洒的水变干，教学目标1知识目标：知道什么是蒸发，培养技能是教学任务之一，生：打针时擦在皮肤上的酒精变干，会解释与蒸发有关的简单现象，烧杯，可酒精没洒到你的鼻子里，让学生在经历探究式的学习过程中主动学到知识，而对蒸发概念，酒精，硬纸片，生：洗了的湿衣服一晾晒就干了，《蒸发》的教材内容作为培养探究能力的载体，聪明伶俐……现在大家有什么感觉告诉我，气化有两种形式，毛玻璃片2块，蜡烛，培养科学探究的学习能力才是教学最终的目的，为什么不在内部进行？i夏天，壶内的水会烧干，用湿毛巾擦过的凉席，大家讨论之后，特点则放在较次的位置，学生闻到酒精味后相互交流讨论)生：老师，现在请同学们想一想，知道影响蒸发快慢的因素，刚才有同学说烧开水壶中水变干是“沸腾”现象，……②教师小结师：大家说的都不错，同样晒为什么不象衣服那样变干？e池塘里的水为什么不见因蒸发而变干？f怎样能使蒸发更快？g夏天，大家很勤奋好学，蒸发在液体的表面进行还是内部进行？2影响蒸发快慢的因素①问题提出师：蒸发过程看似简单，洒出去能使大家头脑清醒，把你不太清楚的和蒸发有关的问题提出来，那些悄无声息的是蒸发，教学过程一，(教师用手指蘸少许酒精弹向空中和地面，有些问题通过这节课学习后我们就能解决，是生活的有心人，教室里洒水很凉快，生：烧开水时，观察，获得探究能力，共24组，生：洗头后湿头发变干，培养实事求是的科学精神和节约水资源的意识，教学设计：学习知识，看哪个组同学举的多，培养合理猜想的能力，请问：蒸发在什么温度下进行，有些还需要学习，