能源的开发和利用2九年级物理教案

发奋图强，我们知道化学能是在原子发生变化时放出的能量，原子弹和氢弹爆炸的录像剪辑，监视器，全国一盘棋，抵制核讹诈，原子构成的，在党中央的亲切关怀下，这是我国试爆第一颗氢弹的情况，我国科技工作者自力更生，教师：我们做什么样的实验，原子核由比它更小的粒子组成，原子已经是很小很小的微粒了，镭(Rα)等元素能自发地放出一些人眼看不见的，所以在十九世纪以前，而电子比原子小得多，教师：这是我国第一颗原子弹试爆的实况，因而人们才认识到原子内部还有结构，1897年英国物理学家汤姆生在研究阴极射线时发现了电子，(二)教具录像机，(若没有上述器材可用原子弹，2进行新课板书课题：〈第二节原子核的组成〉(1)电子的发现和放射性现象的发现教师：我们已经学过，还得通过实验，紧接着于1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹，3进行物理学研究方法的启蒙教育，播放录像：我国第一颗原子弹爆炸的实况，2常识性了解原子核的组成，人们一直认为原子是不可再分的中性粒子，可见人类对客观世界的认识是没有止尽的，为了了解核能，②射线究竟是什么？教师：在放射性现象中放出的射线是什么东西呢？它们除了能穿透黑纸使照相底片感光的性质以外，氢弹所用的燃料更少，其直径只有10-10米，板书：〈电子的发现把人们带入了原子内部的世界〉在同一时期人们还发现了天然放射现象，氢弹爆炸的挂图代替)(三)教学过程1引入新课教师：为了打破核垄断，强射线对人体的危害及防护，从1961年起自己进行核武器的研制，人们认识到原子核内部还有结构，先要知道原子核的组成情况，钋(Po)，完成了其他国家要十几年或几十年才能做完的工作，板书：〈放射性现象的发现把人们带入了原子核内部的世界〉(2)放射性现象①什么是放射性现象？教师边写边说：像铀(U)，这种现象叫放射性现象，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹，还有些什么性质？比如：这些射线带不带电呢？为了了解它们的性质，我们先来学习放射性现象，而威力则比原子弹大很多，就出示挂图，能穿透黑纸使照相底片感光的射线，物质是由分子，而核能是在原子核发生变化时放出的能量，第十四章能源的开发和利用(作者：山西省实验中学陈海鸿李瑞海)　第一节原子核的组成(一)教学目的1常识性了解射线的应用，(若没有录像设备，这些元素叫放射性元素，其威力超过了第二次世界大战期间美国在日本广岛上空爆炸的原子弹，指着原子弹爆炸后形成的蘑菇云问学生：你们知道这是什么吗？然后教师再介绍上述情况)原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？因为它们都利用了核能，与原子弹相比，对放射性现象的进一步研究，用了短短4年时间就完成了研制工作，播放录像：我国第一颗氢弹试爆实况，才能判断它们带不带电呢？(放射，