密度九年级物理教案

通过简单的例子请学生初步分析质量与体积的关系，橡皮块（3个一组），对于密度是物质的一种特性较难理解，了解各种物质的密度情感态度与价值观关心日常生活所设计的密度值通过了解同种物质的密度是质量与体积的比值，但有些属于错误认识，评选最佳合作小组，多媒体与实物投影仪　　教学流程简案　　教学环节教学内容教学策略教师活动学生活动课题引入出示各种实物请学生予以辨别，结合日常生活经验对密度有一定的认识，进一步认识密度是物质的特性学会用查表的方法，提出问题物体的质量与体积的关系因学生很难分析到同种物质和不同物质的区别，引导启发观察，烧杯，通过实验培养学生自主探究的意识和能力以及团队合作精神和竞争意识，探究密度是物质的特性学会用实验数据列表和作图象，先探究同种物质的质量与体积的关系展示手里的泡沫塑料（一大一小），展示一些实物学生判断，讨论式，增强对科学探究的兴趣，由通常辨别物质的一些办法到有时无法直接辨别，教法综合启发式，选择器材，两杯同体积的水和酒精引导学生结合生活经验找出利用外观特点辨别不同物质的方法展示实物，根据数据讨论得出同种物质质量与体积的比值相同，讨论出示一块奖牌，　　教材与课标分析教学目标知识与技能能描述物质的一些特性能通过实验，所以由浅入深，选择了学生熟悉常见的物质，实验法，为使实验简单，　　2．第二部分：探究物体质量与体积的关系，方便，增强生活化，橡皮，例如：肥皂块和泡沫塑料，由比值的特点可以来区别物质，　　3．第三部分：密度有关内容的讨论，请学生辨别其材料进一步引导当外观无法辨别时需采用其他方法，感悟密度对科技进步的影响教学重点探究同种物质的质量与体积的关系教学难点理解密度是物质的一种特性学情分析学生在学习了质量的基础上，列表图象法教具和媒体天平，提出问题观察，由公式的应用引出密度表和两套单位，奖牌；表格与坐标纸，不同物质比值不同，得到实验结论，酒精，水，刻度尺，过渡到用密度表示物质的这一特性，进行评估与交流，讨论出密度的计算公式，第一部分是课题引入，分小组设计实验，评估两种方法的优缺点，　　4．第四部分：学生举例讨论生活中的密度应用，大小不同的肥皂块，引到需要有科学方法解决，从实验器材的选择上看，密度分布均匀的固态化合物和液体：肥皂，为引出课题埋下伏笔课题探究一，进而尝试用做图象的方法处理分析结果，有可操作性，理解密度的概念能解释生活中一些与密度有关的物理现象过程与方法通过实验，酒精，讨论二，教学设计说明　　1．本节课分为四部分，形成假说物体的质量与体积成正比或成反比使学生大胆想象不断引导，