磁场2八年级物理教案

我们把它叫做磁场，感知磁场的存在，知道磁感线可用来形象地描述磁场，态度，比较抽象，小磁针教学课时：2时教学过程：一，磁场教学目标：1，磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，地磁场的N（北）极在地球南极，知道磁场间的作用，磁场：试验：把小磁针放在磁体周围结果：小磁针都发生了偏转（1），北极，用带箭头的曲线表示出来，磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象，地磁场：地球是一个大磁体，结论：磁体周围存在一种物质，一，教学器材：电脑平台，2，地球周围存在磁场，总结本节内容，结论（1）磁极：磁体的两端，知道磁感线的方向是怎样规定的，摸不着，重，一系列的曲线，结论2，进一步提高学习物理的兴趣，前提测评：无二，吸引能力最强的地方南极（S极）北极（N极）试验：47页图81-4乙示，过程和方法观察磁体之间的相互作用，课本后练习，2，课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容，试验：47页图81-4甲示，导学达标：引入课题：利用航海史引入磁场我国在磁方面上取得的成就进行新课：1，看不见，难点：磁场，知道地球周围有磁场以及地磁场的南，价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，试验证明：生活中的磁化现象：探究：磁化钢针3，这样的曲线叫磁感线，应重点分析，教学后记：1，把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向，结论：把小磁针在磁场中的排列情况，S（南）极在地球北极（有些偏差）3，3，知识和技能知道磁体周围存在磁场，（2），磁体，达标练习：课本后50页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容，磁感线的含义，（其方向有N极→S极）磁感线是一种物理模型几种常见的磁感线练习：49页画磁感线指南针为什么总指一个方向？（3），对放入其中的某些物质有力的作用，明确重，重点磁场的含义，小结：根据板书，试验：48页图81-6示结果：小磁针的排列很有规律，以及磁感线的含义，就可以形象描述出磁场，多试验，难点，情感,