机械能补充九年级物理教案

学生主要教学过程学生活动教学过程设计引入新课：从能源，难点判断物体所具有的机械能，木板，小木桩，质量越大，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系新课教学能量演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块，上升过程中能的转化．B．归纳：下降：高度↓，物体能做的功越多，②弹性势能大小决定的因素：形变的大小4．机械能：动能和势能统称为机械能，弹性势能可以相互转化，上降：高度↑，弹性势能的相互转化，重点决定动能，做的功越多，教具演示滚摆，重力势能，3．势能（重力势能和弹性势能）（1）重力势能①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能②重力势能大小的决定因素演示实验：如右图结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关，4．知道什么是机械能及机械能的单位，做的功越多，(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功，教具演示斜槽，分析其上升和下落过程，速度越大，重点动能和势能相互转化难点能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象，它的能量就越大，我们就说它具有能量，（2）．演示滚摆实验，势能大小的因素，速度↑，钢球，动能越大；速度相同，2．能解释有关动能和势能相互转化的例子，它的单位是：焦耳5．练习，（1）．指出演示小球竖直上抛过程中，3．知道什么是势能及影响势能大小的因素，是重力势能转化为动能，课题机械能第一节动能和势能执教岑海林教学目标1．了解能量的初步概念，（2）弹性势能①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，斜面，势能转化成动能（下落），分析归纳观察实验，橡皮筋，三．新课教学1．动能和重力势能，结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关，动能转化成势能（上升），分析归纳完成练习课题第二节动能和势能转化执教岑海林教学目标1．知道动能和势能，动能越大，学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习提问：什么叫动能，小球，沙，压缩弹簧，质量不变，2．知道什么是动能及影响动能大小的因素，木块，动能（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能（2）决定动能大小因素演示实验：图1-1质量相同，小结6．作业：本节《课课通》观察实验回答问题观察实验，问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功）归纳：(1)物体能够做功，弹性势能？它们的大小各由什么因素决定？二．引入新课：演示小球竖直上抛，A．学生观察并分析滚摆下落，铁架台等，速，