压强1九年级物理教案

受力面积有关）怎样判断你的猜想是否正确呢？（实验验证）给你2组实验器材，你能回答下述问题吗？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）在实验中出现的压力的作用效果是否都相同？（不同）如果此时请你根据刚才的实验提一个问题，再在上面放一薄板，我们比较物体运动的快慢，在我们以前的学习中也曾遇到这样的情况，你知不知道压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）2个压力的作用效果相同吗？（不同，同学们一起来观察体会一下压力的作用效果学生实验问：在你所做的实验中，回答以上问题学生实验请学生填写实验表格，可以怎么做？实验结束，请你选择一组器材设计实验（屏显）你准备选择哪组器材做实验？你准备怎样做实验？你准备怎样记录实验数据？学生分组讨论，新课教学手印其实就是有部分凹陷下去了，薄铁皮，海绵块，理解压强概念在探究过程中培养学生科学的求知欲教学重点探究压力的作用效果跟哪些因素有关教学难点压强概念的建立教学器材压强小桌，会出现什么现象？换一块钉板（上有很多钉子），一个明显，压强九江市第六中学涂冰莉教学目标知识与技能认识压力了解压力的作用效果是使物体发生形变了解压力的作用效果与哪些因素有关理解压强概念知道增大和减小压强的方法过程与方法通过典型力举，把一个气球放在上面，同样放上薄板，回答问题（屏显）通过上述实验，芭蕾舞演员）现在呢？你还能确定谁的压力效果更明显吗？我们一起回忆一下，肥皂，有什么发现吗?（手印大小不同，并得出结论比较屏幕上2副图片谁的压力效果更明显？猜猜看（同一个人站立，我们也请同学们派代表上来按个手印观察手印，深浅不同）为什么会深浅不同呢？我们今天不妨来研究下这个问题，也就是形状发生了改变，同样放上气球，你会提什么问题呢？（压力的作用效果跟什么因素有关？）你觉得压力的作用效果跟什么有关呢？根据是什么？（猜想可能跟压力大小，一个不明显）演示实验（钉板实验）一块钉板（上有一枚钉子）（展示），钩码，是什么使它发生了形变呢？（力）什么力呢？（压力）请大家看屏幕上4副图，宽带子教学过程引入新课请同学们观看屏幕上成龙按手印的图片为了纪念今天的这节课，会怎样？如果想让气球炸掉，大家观察一下图中的4个力有什么共同的特点？（都垂直于受力面）我们把象这样垂直作用在物体表面的力叫做压力刚才同学按手印时用的力是不是压力？（是）有了力就伴随着力的作用效果，细线，单腿站立）（换2副图片，手对气球的压力）左手还是右手？（两只手对气球的力都是压力）通过实验，弹簧测力计，认识什么是压力应用控制变量法探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系通过类比法，大象，接下来，装沙的小盒子，小桌模型，有压力产生吗？（有，也有2种方法：相，