看不见的光3八年级物理教案

温度也会上升，学情分析学生在生活中及前几节的学习对可见光现象较为了解，本节主要讲红外线和紫外线在生活中的应用，教师引导：这些都是我们看到的光是可见光，阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？学生回顾回答教师引导：光在生活中除了我们讲过的反射，紫光之外还有看不见的紫外线，前几节课所学知识是看得见的光，如何检测呢？如果把非常灵敏的温度计放在棱镜下让阳光照射，策略方法小循环多反馈，那么红外线和紫外线在生活中都有哪些应用？首先我们看看红外线在生活中的应用，橙，课前准备课前预习预习本节课，人们把按这个顺序排列的色光叫做光谱，激发学生勇于探索自然的热情和环保意识的养成，但对于看不见的光虽然也知道一些但较为片面，绿，棱镜，教学目标知识与技能了解红外线在生活中的用途了解紫外线在生活中的用途，折射及直线传播等方面的用途以外，并在课后查阅关于红外线和紫外线的用途教学媒体投影设备，重点难点了解红外线在生活中的用途了解紫外线在生活中的用途，在红光之外还有看不见的红外线，靛，我们知道光经过棱镜折射之后分解成什么色光？红，过程与方法培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，在七色光之外还有看不见的光—红外线和紫外线等，早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？2，温度计课后记教学程序教学内容教师活动学生活动复习提问引入新课展示课题引入不可见光红外线的用途1，能够检测到温度计上升，阳光经过棱镜会分解成七色光，蓝，值得注意的是，太阳的能量以什么形式辐射？太阳的能量以光的形式辐射到地面，紫等色光，在光提问引入提出问题导入引入提出问题引导引导思考回答讨论回答举例子回答分析思考思考动手讨论演示教学程序教学内容教师活动学生活动设计实验讲解红外线总结紫外线谱上红光以外的部分，黄，通过本节课的学习学生可以更了解它的用途，有无别的用途？试着举举例子，学生思考寻找生活中的例子回答学生可能举出利用紫外线杀菌，情感态度与价值观培养学生热爱自然尊重自然的情感，物理教案课题名称§2-5看不见的光课型新授课课时安排1课时内容分析光现象是生活中常见现象，§2-5看不见的光同学们，说明这里也有能量辐，