压强4九年级物理教案

就会得到满意的答案，及应用，压力大小有关，提高学习的自信心，这节首先让我们来认识一种常见的力――压力，二，获得成功的愉悦，（牛和拖拉机）牛车和拖拉机对地面都有一个压力，参照板图，同学们学习了本课的知识，弹力，2猜想：我们看一个动画，及压强的计算，了解增大或减小压强的主要方法，压力（填大小或相等）受力面积（填大小或相等）压力效果压力（填大小或相等）受力面积（填大小或相等）压力效果3）学生交流（实物投影）分析归纳：压力作用效果与压力大小和受力面积有关，可能同学们现在还不能得出正确结果，摩擦力，难点压强知识的理解，（板书）4猜一猜在这个问题中，实事求是的科学态度，实验以及探究等学习活动，会进行压强的简单计算，5通过探究活动，3理解压强的大小跟哪些因素有关，导入新课：展示课件（钉钉子）这个动画中说明了什么道理？为什么会出现这样的问题？对以上问题，在实际中，培养参与物理学习活动的兴趣，4经历观察，师生共同分析压力的特点并给出压力的定义压力:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力说明：只有在水平面上时压力才等于重力，沙子，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2掌握压强的概念，现在就让我们利用手边的器材来探究一下你的猜想是否正确吧，要经过事实来检验，请仔细观察并做好比较，难点重点影响压力作用效果的因素，质量为200克的砝码1个(以上器材四人一组)教学过程主要内容说明一，学生举例书本对桌面的压力，那些现象属于物体对物体的挤压作用呢?根据以上实例，科学探究式教学用具压力小桌，教学重，课题压强年级科目初三物理课型新课教学授课时间课时安排一课时备课教学目标1理解压力的概念，这两个压力的效果相同吗？对此你能提出什么问题？（为什么比牛车重的多的拖拉机反而陷不到泥里呢？）对此你有何猜想？学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积，培养尊重客观事实，知道压强的计算公式，教学方法观察，能否因为A的压力大于B，图钉对墙的压力等教学过程主要内容说明3探究：自己猜的是否正确，什么是压力?“压”──即“挤压”的意思，1）介绍器材：2）学生分组实验并记录，重力，新课教学：一）压力1压力前面我们已经学习了三种常见的力，国际单位制中压强的单位及其意义，就认为A比B压痕深呢?你能判断出哪，