力的作用效果2九年级物理教案

学生；动手实验，会发生变化——称为力的作用效果，）教师：同学们都认可男生力气大，学生：生活举例，教师：我们能否用更直观的方法来描述力的三要素，讲授新课（一）力的作用效果教师：刚才的比赛，教师：同学们能不能用桌子上的器材再来感受一下力可以改变物体形状，说明这节课我们要动手做很多实验，可探究一个因素，已经反映了一种力的作用效果，学生：展示成果（如有缺漏，师生：归纳，亦可探究多个因素，教师：提出新课题：力还可以使物体发生什么变化？（屏幕出现探究课题一）学生：动手实验，教师：同学们能否再列举生活中的一些现象，引入：教师：同学们，称为力的示意图，影响力的作用效果的因素（教师板书）教师：我们把以上三个因素称为力的三要素，让我们来给双手做做准备活动，知道力的作用效果3，教师：联系初二时，（二）力的三要素学生实验：比赛：谁的力气大？（一女生，力的作用效果教?学?目??标：（一）知识与技能1，首先，教师：板书，会画力的示意图5，通过实验探究影响力的作用效果的三要素3，评比教师：橡皮泥为什么会变成各种形状？学生：用力捏的教师：物体受力后，知道力，学生实验：刚才两名学生拿地板擦比赛（位置不同），了解物体间力的作用是相互的（二）过程与方法1，是什么呢？学生：力可以改变物体形状，大家已经看到桌子上摆放了很多器材，（板书）教师：掰握力棒，知道影响力的作用效果的因素-----力的三要素4，通过实验探究力的作用效果2，力的单位2，（板书课题）二，利用光路图描述光的传播变化，让学生描述力的三要素，得出效果之二——改变运动状态教师：我们通过实验已经知道了力的两大作用效果，教师可补充）师生：归纳，学生；动手实验，体验模型法，学生：汇报成果：实验过程——现象——说明的问题教师：引导学生总结，学生：生活举例，教师：讲述力的示意图的画法（给出力的单位），一男生分别掰握力棒，教师：今天我们用“模型法”来描述力的三要素，同学们能否再列举生活中的一些现象，教师：为什么又是女生力气大了呢？教师：根据刚才的场景，学生实验：捏橡皮泥比赛学生：1，随时板书学生的成果结论，让学生回忆“模型法”，转换法（三）情感态度与价值观：能列举力与我们生活的关系重点：力的作用效果和力的三要素难点：力的三要素教学方法：情景式研究性学习教学法教学媒体：多媒体辅助教学课??堂??详???录一，今天我们就研究力的作用效果，同学们能否设立一个探究课题呢？学生：设立课题：影响力的作用效果的因素有哪些？（屏幕出现探究课题二）教师：下面同学们就开始实验探究，实验??????2，展示成果????3，（课件展示）学生：练习，那么让他（她）俩再来比一比，合并，（三）物体间力的作用是相互的教师：下面大家来看一幅图片，