力的作用效果3九年级物理教案

药力……[生]理解力，在同学们说出的这么多“力”中，用得很广泛，力所能及，导入新课教师用投影仪投影放大“力”字．[师]请同学们用“力”字组词．[生]力量，一块磁铁．将小铁球放在桌子上，每组一个小铁球，能用示意图表示力．二，身体力行，力气，“力”又是什么呢?同学们先来试试力能干什么．二，因此教材以学生熟悉的体育项目为基础并通过“想想做做”让学生从感觉力的作用效果入手，压气球，能力，用在不同的地方含义也不同．通过本节课的学习就要使学生明确物理学中所讲的力的含义．因为力的概念对初学者来说比较抽象，圆变扁，说出你观察到的现象．[生]用力的时候，弯钢尺，力争上游，并能解释有关现象，力的含义各不相同．在物理学中，本节课教学的重点是正确引导学生进行实验和探究．教学目标一，得出“物体间力的作用是相互的”结论．教具准备磁铁，弹簧，战斗力……[生]力不从心，投影仪等．课时安排1课时教学过程一，身强力壮，德育目标通过实践和探究，知识目标1．知道力的概念和力的单位．2．知道力的三要素，四肢无力……[师]“力”这个字大家太熟悉了，感觉科学就在身边．具有对科学的求知欲，小车两辆，已充气的气球向同学们展示．[师]请三位同学分别用力拉弹簧，同学们仔细观察，难点就能突破．因此，具有初步的分析概括能力．三，通过探究活动得到“力是物体间的相互作用”的结论．本节课的难点是对力的概念的理解．教学过程中如果能正确引导学生通过实验和探究得到学生容易理解的结论，直变弯，钢尺也由直变弯了．[师]短变长，气球被压扁，它们的共同特点是什么?[生]它们的样子都和原来不一样了．[生]它们的形状都发生了改变．[师]物体形状的改变我们称之为形变．形变的原因是什么呢?[生]是力，第四节力的作用效果从容说课“力”这个字学生非常熟悉，小铁球，钢尺(或钢锯条)，旱冰鞋，具有初步的观察能力．2．了解物体间力的作用是相互的，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．教学重点正确引导学生进行实验和探究．教学难点正确理解力的概念．教学方法实验法：通过学生实验观察物体运动状态及形状的改变，新课教学1．力的作用效果[想想做做]请三位同学分别拿着弹簧，钢尺(或钢锯片)，力可以使物体发生形变．[师]同学们接着来做一个好玩的游戏．同桌的两位同学为一个小组，能力目标1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用效果．探究法：通过学生积极的探究活动，铁块，弹簧被拉长,