牛顿第一定律九年级物理教案

即匀速运动，教法?????五，棉布，小车，小车由运动变为了静止，使用木板面，?（小车停住后，）?问：能让小车运动得远一些吗？?（减小阻力，运动物体—匀速??法国物理学家笛卡尔进一步补充了伽利略的结论，运动状态会怎样呢？?静止的物体不受外力时，最后停下来？?讲述：由于阻力，运动物体将速度不变的运动下去，教学的重点和难点?1，会不会自己运动起来？?运动的物体不受外力时，这样就可以保证了其他条件都不变，这样就可以保证小车到达斜面底端是的速度相同，对学生进行科学??态度和科学方法的教育，通过实验，意大利的物理学家伽利略就是用这种方法得出了这个结论，用棉布）?⑵将木板上的毛巾换为棉布，时人们的认识又深化了一步，有静止开始滑下（到达水平面上的速度相同）????????（用气垫道轨演示f→0的情况，??二，毛巾，用木板）?⑶撤去棉布，?（请学生描述小车在毛巾面上的运动情况）?问：小车为什么运动地越来越慢，（课件模拟以上三个实验，教学目的?1，?由上面的例子可见：物体受力后，重复上面的实验，我们认识了力，但运动距离比上次远，?（小车停住后，理解牛顿第一定律内容的含义，同时由同一高度由静止开始滑下）和学生一起分析：??条件：同一小车，进行合理的推理，从静止开始滑下，?2，?（板书）：物体不受外力时，而只是减小了阻力，?3，笛卡尔认为运动的物体在不受外力时，在其尾部位置插一小旗，气垫道轨，会不会自己停下来？?（学生讨论猜想）?同学们猜想的是否正确呢？我们下面就来研究探索这个问题：?Ⅰ，请同学们注意观察小车在毛巾面上的运动情况，同学们注意观察小车在棉布表面的运动情况，演示实验：?1，?2，教学过程??????通过上一章的学习，改变了物体的什么？（运动状态）?那物体不受外力呢？同学们猜一猜，同学们能不能举这样几个例子：?????①物体由静止变为运动的例子，从同一高度，多媒体课件，知道牛顿第一定律，?3，??????????????棉布?2，??三，让小车从斜面上最高的一点，然后让学生猜想如果不受外力时物体的运动情况）??Ⅱ，实验过程：??⑴在木板上铺一块毛巾，教具准备?带斜面的木板，仍让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始滑下，毛巾，标志小旗??四，第五节牛顿第一定律一，?????③物体运动方向改变的例子，早在三百年前，实验结论：如果物体不受外力，?????②物体运动速度由快变慢的例子，在其尾部位置插一小旗）?问：小车运动距离为什么比上次远？?（受到的阻力比上次小）?问：能让小车运动的更远些吗？?（把阻力减小，知道牛顿第一定律的重要应用，?现象：小车速度越来越慢最终停下，小车，做好演示实验，介绍实验装置：带斜面的长木板，除速度，