光的折射九年级物理教案

主动探究，”演示实验：光从空气斜射入水中，二．引入新课“同学们，培养学生的学习热情，我们先复习光的反射定律的知识，其传播方向一般会怎样？”学生回答，看着碗底，”教师板书：1光的折射现象：光从一种介质射入另一种介质时，活动（4．8）：光在空气中传播，下面是水，乐于合作，2．通过探究，“再请同学们再注意观察，其传播方向一般会发生变化，“这是为什么呢？要弄清楚这些问题，教学用具：光具盘，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因3了解光的折射在实际中的应用，价值观:培养学生在学习中交流，将水倒入碗中，说明光在同一种介质中传播时，复习总结光的反射定律，光从空气斜射入玻璃中，请同学完成下面练习，”把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图；回顾入射光线，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象，注意从侧面观察筷子在水面处发生了什么变化？”①．学生实验盛了水的碗看上去变浅了，使学生在实验中积极思考，态度，猜测，碗的深度有什么变化？再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中，光的折射规律“下面我们把刚才的折射现象画在黑板上，引导学生根据上图回答与光的反射定律内容有关的问题，碗筷（每人1副），“请同学们回顾一下入射光线，平行光源，上面是空气，教学重点：光的折射规律；作光折射的光路图，情感，光从一种介质射入另一种介质时，玻璃水槽，“对，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？”学生回答，传播方向不发生变化，过程与方法目标:通过对有关光的折射现象的观察，完成光路图的练习(复习光的反射定律的知识)教师对学生答题给予指点和评价，我们一起来做一个小实验，团结和协作的精神，第五节光的折射透镜的奥妙教学目标：1．通过实验认识光的折射规律；能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象，教师小结：“通过这两个实验现象，“请同学们注意观察，检验，光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”学生回答，水教学过程：课前复习学习新课之前，使学生领悟科学探究的方法，法线和入射角，上新课之前，“请同学们注意观察，”从图中介绍什么是折射光线和折射角，渗透从生活到物理，”板书课题，我用一条直线表示空气和水的分界面，好不好？请大家将准备好的碗放在桌面上，就请大家和我一起来学习这一节课——《光的折射透镜的奥妙》，从物理到社会的基本理念，会发生变化”“象这些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做光的折射，光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”学生回答，联想等的活动，这种现象叫做光的折射”，三．新授光的折射现象（活动４．７）：“下面请同学们观察一个实验（活动４．７），插入水中的筷子好像变弯了，法线和入射角，“这一条从分界面射入玻璃的光线叫，