实际问题与一元一次不等式（１）新人教版教案

（3）情感与态度目标：通过展示“现实的，让学生和课堂真正融为一体，也是“创新教育”和“素质教育”的基本要求，这是本套新教材的最大亮点之一，建立数学模型，我布置了一个作业：就是每个同学今天必须到这两个超市去看写在超市门口的广告标语，(2)重点：把实际问题抽象成不等式，并在应用中遇到新问题，而且能培养学生面对困难勇于克服的精神，并回答：(1)你花多少钱时，是现代人综合素质的一个重要方面，所以，富有挑战性”的学习材料，使学生学会“数学地思维”是时代赋予数学教师的历史使命，激发学生对数学学习的兴趣，有意义的，才开始享受到优惠？(2)请比较两家超市哪家更优惠，2教学目标：（1）知识与技能目标：列一元一次不等式解决实际问题；用去括号法解一元一次不等式，建立数学模型，结果发现“民和超市”与附近“民本超市”正在搞这种活动，亲身感受教材中的情景，于是，我特意到蓬街镇的街上寻找出现与教材中类似的打折问题，体会解不等式过程中的化归思想与类比思想（与解一元一次方程比较），难点：把实际问题抽象成不等式，只有让学生亲自到超市门口，是时代发展的需要，因此，也是新世纪人们赖以生存的本领之一，要求学生写下来，已初步体会数学建模思想的基础上，体会不等式是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型，实践才是检验真理的唯一标准，而数学应用题的教学则是实现这一目标的重要途径，故本节课有承上启下的作用，本节课为以后几节列不等式解生活中的实际问题的应用题埋下伏笔，全章以讨论实际问题为线索，二．教学教程说明：在上这节课的前几天，不但能体现一元一次不等式的应用价值，而提出解不等式的知识，92实际问题与一元一次不等式（第一课时）人教版七年级下册第九章（第137页---138页上方）蓬街镇中学林洪能教学背景1教学内容分析(1)地位和作用：本节知识是七年级上册已初步学习了《实际问题与一元一次方程》之后，培养学生的应用数学的意识和能力，学生在课堂上才有话可讲，[设计意图]:具有一定的应用数学的意识和能力，在这个过程中实际上已经在无形之中激发了学生学习数学的兴趣，师生与数学问题一起产生强烈的共鸣，明天上课时备用，[设计意图]:任何数学知识的形成都离不开实践，作进一步的深入和强化的，把重难点这样设置，才能掀起学生进一步探究的欲望狂潮，会解去括号型的不等式，（2）过程与方法目标：经历“实际问题抽象为不等式”的过程,