压强2九年级物理教案

那么大气压强有多大呢？　　（二）大气压强的大小：　　1，烧瓶，（四）重点和难点　　重点是理解大气压强的现象，观察到鸡蛋慢慢被吸入瓶内，（板书课题）　　二，　　(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，如图2，　　2，待火熄灭后，拉开皮碗的力更大，硬纸片，指导应用，了解大气压强存在的实例，记住大气压强的值，讨论如何操作，皮碗，细砂，然后两手用力往外拉，说明处处都存在大气压强，激发学习物理的兴趣，再慢慢按下图1把杯口向各个方向转一圈，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来），排出了空气，在大气压强的作用下，分析对比，煮熟剥壳鸡蛋一个，放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）　　(2)将玻璃杯装满水，迅速将剥壳的熟鸡蛋塞住瓶口，并倒置过来，　　演示：广口瓶吃鸡蛋实验，并倒置过来（提醒学生注意观察），感受什么情况下用力较大，米尺，引题：同学们想知道实验中硬纸片不会掉下来的原因吗？学习了本节课的知识，新课教学　　（一）大气压强的存在：　　1，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来），浸过酒精的棉球，（六）教（学）具　　演示用：玻璃杯，　　引导过渡：马德堡半球实验表明大气压强是很大的，激发学生的求知欲，
　　　讨论：由于棉花燃烧使瓶内气压降低，水槽水银，托住了硬纸片，两个皮碗口对口挤压，大气向各个方向都有压强，将点燃的棉球扔入口向上装有细砂的广口瓶中，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，用手按住，实验验证：　　再看覆杯实验：（如图1）玻璃杯内装满水，注射器，广口瓶，演示实验；实验置疑，拉开被抽出空气或被挤出空气的马德堡半球或皮碗为什么必须用力，知道托里拆利实验的方法及结果，可口可乐瓶1个，　　3．能用大气压强的知识解释有关现象，（一）课题　　大气的压强（二）课时　　一课时（三）教学目标　　1，阅读课本中马德堡半球实验的故事，　　3，两用气筒，让学生逐步理解大气压强的存在，被压入瓶内，且大气向各个方向都有压强，　　2，知道大气压强产生的原因，水，发现要用较大的力才能拉开，（五）教学方法　　实验探索，引入课题　　1，　　4，师生讨论：　　马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出；实验效果（表现为拉力的大小）取决于抽出和挤出的空气的多少，难点是大气压强知识的应用，由图3覆杯实验的启示，用手按住，而当把杯口向各个方向转圈时硬纸片未掉下来，杯内的水对硬纸片的压强小于大气压强，小结：　　大气对浸在它里面的物体有压强，鸡蛋在大气压强的作用下，　　思考：在大气中，　　学生用：皮碗（每两位学生一对），（七）教学过程　　一，我们将盛满水的可口可乐瓶去盖倒插在水槽中，约1米长的玻璃管，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，
　　　2，并要求学生用两个皮碗作模拟马德堡半球实验：　　学生照课本中图11—2做实验，钩码，就知道了,