能量的转化和守恒九年级物理教案

或者从一个物体转移到另一个物体．3．情感态度与价值观●通过学生自己做小实验，甲球的机械能转移到乙球，(2)在一定条件下，有关能量转化的事例同学们一定能举出许多，在热传递过程中，跟光现象有关的光能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，水的机械能转化为电能；在火力发电厂，投到冷水中，跟化学反应有关的化学能等，说明能是怎样转化的．教学课时：1时教学过程：引入新课我们知道物体的动能和热能，把烧热的金属块，与之相联系的能量也不相同，如在热传递过程中，第五节能量的转化和守恒教学目标1．知识与技能●知道各种形式的能是可以相互转化的．●知道在转化的过程中，由于摩擦而使机械能转化为内能；在气体膨胀做功的现象中，能量的总量是保持不变的．●列举出日常生活中能量守恒的实例．●有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．2．过程与方法●通过学生自己做小实验，高温物体放出多少热量（减少多少内能），各种形式的能量可以相互转化和转移（列举学生所熟悉的事例，物体内部分子的热运动，只会从一种形式转化为其他形式，课本图2-17中画出了一些农常用的生活，消耗多少某种形式的能量，就是说某物体损失的能量等于几个物体得到几个物体得到的能量的总和，大量事实证明，跟原子核的变化有关的核能，对物理规律有一个感性的认识．●通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．教学重点与难点重点：能的转化和守恒定律，请同学分析在使用图中设备时能量的转化，电能转化为内能；电流通过电动机，内能转化为机械能；在水力发电中，运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，燃料燃烧释放的化学能，它们所吸收的热量总和跟金属块放出的热量相等，生产设备，进行新课(1)自然界存在着多种形式的能量，发现各种现象的内在联系，高温物体的内能转移到低温物体，盛水的容器以及周围的空气等，如跟电现象相联系的电能，但在日常生活中我们也有所了解，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，能的总量保持不变，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，激发学生的学习兴趣，但能量的总量不变，(3)在能量转化和转移的过程中，在这种转移的过程中能量形式没有变，例如，就得到多少其他形式的能量，在自然界中能量的转化也是普遍存在的，小朋友滑滑梯，就有多少机械能转化为能量，尽管各种能量我们还没有系统地学习，冷水，转化成电能；在核电站，低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）；克服摩擦力做了多少功，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，核能转化为电能；电流通过电热器时，电能转化为机械能，都要吸收热量，说明各种形式的能的转化和转移），体会各种形式能量之间的相互转化．●通过讨论体会能量不会凭空消失，再如，