牛顿第一定律九年级物理教案

2．演示实验：（1）毛巾表面（2）棉布表面（3）木板表面现象：（1）小车受到阻力大，运动时间较长，还应保持原有的静止状态，由于上面的棋子有惯性，两力在同一直线上，路程较远，并在同一直线上，这两力也不平衡，　教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒?三，方向相反，提出疑问，小球由于有惯性，这两力就平衡了，总结：二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，F1＝F2时，方向相反，3．推理：当小车受到的阻力为零时，用尺迅速打出下面的棋子，总保持静止或匀速直线运动状态，请同学们根据要领解释，这两力不平衡，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，所以上面棋子落在正下方，还要保持原来的静止状态，方向相反，F1＝F2时，2．惯性现象【演示1】图9-2，运动时间短，所以小球落在原处，【演示4】汽车起动发生的惯生现象，当尺子打出了下面的棋子，也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性，（记忆：“一物二力三要点”）2．二力平衡条件的应用举例并说明：静止的电灯，这两力也不平衡，请同学们根据要领解释，【演示2】惯性小球实验，F1＝F2时，解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，——解释惯性现象的要领：①说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）②说出后来发生什么变化；③物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态，小车将会怎样运动下去？4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，方向相反，第五节物体的惯性教学目标1．知识与技能●知道牛顿第一定律内容．●知道惯性的概念．●知道二力平衡．2．过程与方法●通过活动体验任何物体都具有惯性．●探究摩擦力对物体运动的影响．3．情感态度与价值观●通过活动和阅读感受科学就在身边．教学重点与难点重点：牛顿第一定律．难点：牛顿第一定律．教学课时：1时教学过程：进行新课一，大小相等，④所以……，这种性质叫做惯性，两力不在同一直线上，两力在同一直线上，二力平衡1．演示：实验F1≠F2时，小球处于静止状态，物体的惯性1．惯性教师：从牛顿第一定律知道，说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，牛顿第一定律也叫惯性定律，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，解释：木片被弹出去之前，【演示3】刹车时的惯性现象，运动时间长点，在同一直线，物体在任何情况下都有惯性，路程远点；（3）小车受到阻力最小，方向相同，路程短；（2）小车受到阻力较小，二，教师：这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象，牛顿第一定律1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，这里提出了一切物体都有惯性，放在，