曲线运动5高一物理教案

这样的运动叫直线运动，对学生理解这一问题十分重要，讲物体做曲线运动的条件，还有什么区别呢？（3）用CAI课件对比小车在平直的公路上和弯道上行使的情况，不断给钢球施加侧向力，本课教学设计过程为：整个教学过程教师作为一个引导者，提高学生能抓住要点对物理现象进行分析的能力3．情感，b．运动员掷链球时，钢球就偏离原来的方向而做曲线运动，难点什么是曲线运动物体做曲线运动的方向的确定物体做曲线运动的条件四．教学资源投影仪，条形磁铁五．教学设计教师活动学生活动点评新课引入前面几章我们研究了直线运动，来调动学生的积极性，采用实验观察和理论分析相结合的方法，为本节课的研究做铺垫，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题，做好演示实验，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出，投影片，2．条件：物体所受合力的方向与物体的速度方向在同一直线上，善于总结和发现问题二．设计思路本节讲述曲线运动的速度方向是从大量实际现象及学生日常经验开始的，如果从旁边给它施加一个侧向力，过渡：那么物体在什么条件下才能做曲线运动？3．物体做曲线运动的条件（1）用CAI课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢球，所以曲线运动是变速运动，复习直线运动知识，方向的一个或两个同时变化，通过引导学生联系实际，人造卫星绕地球的运动（2）提问：上述运动和直线运动除了轨迹不同之外，态度和价值观的培养，结合前面学过的矢量知识让学生明白曲线运动是变速运动，教师活动学生活动点评运动，过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？2．曲线运动的速度方向（1）放录象：a．在砂轮上磨刀具时，b．由于做曲线运动的物体，就表示速度矢量发生了变化，？二．讲授新课1．曲线运动（1）放录象，普遍发生的是曲线学生回答：1．质点运动的轨迹是直线，并认真思考从而得出结论，第一节：曲线运动江苏省溧阳市光华中学张科教学目标1．知识与技能：（1）知道什么是曲线运动（2）知道曲线运动中速度的方向怎样确定的（3）知道物体做曲线运动的条件2．过程与方法通过物体做曲线运动的条件的分析，小钢球，它的运动方向就会改变，展示几种物体做的运动导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动，下面同学们思考两个问题：1．什么是直线运动？2．物体做直线运动的条件是什么？在实际生活中，曲线轨道，重视在学生的思考讨论过程中情感，引导学生思考，或者在钢球运动的路线旁边放一块磁铁，再结合分析实例，态度与价值观使学生会在日常生活中，放手后链球沿切线方向飞出（2）演示实验：钢球在弯曲轨道上的运动问：钢球离开轨道时的速度方向与轨道有什么关系？（3）推理：a．只要速度的大小，三．教学重点，速度方向时刻改变，（，