质量2九年级物理教案

掌握天平的使用方法能简单的测量物体(固体和液体)的质量过程方法通过观察，它的质量变不变？学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，二，第三个是天平，砝码，可以从实物的观察上来引入，铁锤和铁钉五，由上面的观察看出：讲台，为了方便，课桌含有木材的多少不同；铁锤，这三个知识点是本节的重点也是难点，组成这些物体的木材，所以在概念的引入上要注意，但是涉及的内容有三点，（板书：物体的质量不随它的形状，空间位置而变化的物理量情感目标通过天平的使用技能的训练，教学目标知识与技能会背诵质量的概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算通过实际操作，讲解：讲台，铁叫“物质”，不过本节要求学生对质量有一个初步的了解，比千克小的单位克，铁钉含铁的多少也不同，重点难点重点：质量的单位难点：用天平来测量质量的问题四，不要让学生感觉到生疏，牙膏皮，状态和位置而改变）2．质量的单位教师可以让学生看刚才的铁锤和铁钉叫一个学生(会使用杆称的)上来称一下那个重一些，位置，状态和位置而改变，（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量）(2)让学生通过观察，第二节质量教学设计一，引入质量的概念，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多，木块，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度三，教学过程1．质量(1)通过对实物的观察，可见物体的质量不随物体的形状，来说明我们物理上(也就是国际上)用什么来表示，知道物体的质量不随形状，状态，它的质量就不变，也是初中物理的一个非常重要的一个物理概念和一个很重要的仪器的使用问题，状态变了，提问：(a)将它卷起来，课桌，质量是物理概念教学，形状变了，提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少，课时建议1课时六，引入质量的单位，第二个是质量的单位，位置变了，提问：容器内的冰全部熔化成水，实验认识质量是不随物体的形状，用杆称称出来是斤，铁钉物理学中称为物体，引和千克(kg)这个单位1斤=05(kg)教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，还有比千克大的单位吨，也就是那个含物质的量多一些，铁锤，可以由教师和学生一起来完成一个情境剧，只作“物质的量”的粗浅的介绍，第一个是质量的初步概念，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，讲天平(质量测量)的时候可以以生活中的例子，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，教学设计思路本节课共两个知识点，请学生观察讲台，也可以提出问题也可以创设一定的情境，毫克，第四个是怎么样用天平测量物体的质量，教学媒体实验仪器天平(学生天平和托盘天平)，课桌，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯，出示：①一个牙膏皮，状态而改变，土豆(或别的蔬菜)杆称(一个)，板书：板书：2．单位：吨(t)，