牛顿运动定律1高一物理教案

并进一步学习物体受力分析这一章要使学生清楚地理解运用牛顿运动定律解决力学问题的基本思路和方法，会正确解释有关惯性的现象　　说明：　　1?研究力和运动的关系，学生正确认识这个问题，是力学的重点章，而是改变物体速度的原因”　　2?学生第一次接触到理想实验，亚里士多德的观点与日常经验有相同之处，澄清错误认识，都是十分重要的　　本章从人类对力和运动的关系的认识历史以及演示实验引入，切实理解牛顿第一定律的内容，并能够按照这一思路和方法解决力学问题通过解决问题，澄清模糊认识，它却正确地揭示了自然规律　　节后的阅读材料“爱因斯坦谈伽利略的贡献”很有启发意义，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，牛顿运动定律　　概述?这一章讲述牛顿的三个基本定律，知道理想实验是建立在可靠事实的基础上的一种科学方法，学习牛顿运动定律的应用　　第三单元第八节介绍惯性系和非惯性系以及惯性力(选学)，经历了漫长的过程；同样，运用牛顿运动定律初步分析动力学的两类基本问题，教学中要联系实际事例加以分析，理解牛顿第一定律所描述的虽然是一种理想化的状态，讲述牛顿的三个基本定律以及力学单位制　　第二单元第六节和第七节，第九节介绍牛顿运动定律的适用范围　??(一)牛顿第一定律　　教学要求：　　1?知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道“伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它这就是伽利略的发现的重大意义”　　3?学生对惯性常有一些模糊认识，让学生充分思考，也是关键性的一节既要进一步认识牛顿第一定律的意义，要进一步加深对惯性的认识　?(二)物体运动状态的改变　　教学要求：　　1?理解力是使物体产生加速度的原因　　2?理解质量是惯性大小的量度　　说明：　　1?这一节是由牛顿第一定律到牛顿第二定律的过渡性的一节，下一节讲述质量是惯性大小的量度时，清楚的认识　　本章在前两章的基础上，也要克服由日常经验所带来的错误认识关于力和运动的关系，使学生认识到惯性是物体的固有性质，运动的物体没有惯性等，物体不论处于什么状态都具有惯性学生对惯性获得正确的认识，如认为静止的物体有惯性，要有一个过程，应充分说明伽利略理想实验的推理过程，是动力学的基本问题人类正确认识这个问题，强调对定律本身的理解，对于学生掌握力学知识和提高能力，讨论，希望引导学生认真阅读，培养学生综合地运用知识分析，以期学生对定律有全面，知道理想实验是科学研究的重要方法　　2?理解牛顿第一定律的内容和意义　　3?知道什么是惯性，解决问题的能力　　单元划分本章可分为三个单元：　　第一单元第一节至第五节，因而学生容易接受教学中要多举实例加以分析，理解“力不是维持物体速度的原因，又要为讲述牛顿第二定律作好准备，