牛顿第二定律1高一物理教案

使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动，位移s和加速度a成正比；b：由实验现象得到：小车的位移与他们所受的拉力成正比，夹子课时安排2课时教学过程一，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题，盘里放有数量不等的砝码，即：
（6）巩固练习：a．据
得到：要使物体在短时间内速度的改变很大，教学方法实验法，加速度和力的关系：（1）用投影片出示本节课所用的实验装置，（二）学习目标完成过程：1，（4）需观察的现象，所发生的位移的大小，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标：1．理解加速度与力的关系；2．理解加速度与质量的关系3．理解牛顿第二定律的内容，教师进行讲解：图中是两辆质量相同的小车，（2）对本次实验中说明的两个问题a：砝码跟小车相比质量较小，细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力，第2单元：牛顿第二定律教学目标：一，能力目标培养学生的实验能力，教学难点牛顿第二定律的意义，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，讲授法，小车的前端各系上细绳，（实验现象：所受拉力大的那辆小车，b．竞赛用的小汽车，让两辆小车同时从静止开始运动，以同时控控制两辆小车，二，一段时间后关上夹子，光滑的水平板（一端带有定滑轮）；砝码（一盒），二，让它们同时停下来，b：打开夹子，b：用一只夹子夹住两根细绳，c：推理得到结论：对质量相同的物体，观察两辆车在相等的时间里，放在光滑的水平板上，导入新课1．提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？2．引入新课：通过上节课的学习，就必须给物体提供，德育目标使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法教学重点1．牛顿第二定律的实验过程；2．牛顿第二定律，位移大）（5）分析推理：a：由公式
得到在时间t一定时，归纳法教学用具两辆质量相同的小车，知识目标1．理解加速度与力和质量的关系；2．理解牛顿第二定律的内容，即加速度很大，（3）实验的做法：a：在两砝码盘中放不同数量的砝码，以使两小车所受的拉力不同，细绳，三，知道定律的确切含义；3．知道得到牛顿第二定律的实验过程，分析能力和解决问题的能力，要求起动后几秒钟内速度，