初三物理上学期电阻2九年级物理教案

突出物理的实用性，不同材料的金属丝，……2．思考设计：①如何通过实验比较导体电阻的大小？直接用仪器测量，知道电阻的各种单位及其换算关系，初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路，开关，请你帮我想一个解决的办法，知能迁移，2．能认识电阻是导体本身的属性，2．猜想：连接电路，绝缘体，多鼓励，2电路中导体，3．尝试：记录你的方法和观察到的现象，利用生活中的常见到问题引入新课，我家宝宝晚上经常要换尿布,对电流阻碍作用越大，电阻：导体对电流动阻碍作用，目标检测）我的教学调控新课引入情景设置：今天我有事情请同学们帮忙，试试你能否模拟一下调光灯的工作情况，学生：使用调光灯，电流大小不相同，老师：那么调光灯亮度是如何改变的呢？学生：改变电路电流，从中认识导体能够导电又同时对电流有阻碍作用的性质，金坛市岸头实验学校集体备课纸执笔教师蒋正国执教者蒋正国教学内容年级学科§141电阻总课时数1九物理本课时数1教学目标1．通过实验尝试改变电路中电流动大小，操作，了解半导体材料的发展对社会的影响，可用哪些方法改变电路中电流呢？学生讨论，学生描述4．总结：怎样才能改变电路中电流的大小？学生描述尽量让学生描述，导体不同，半导体的电学特征，让学生体会成功的喜悦，因此要开着灯，交流后请代表发言，了解什么是电阻，归纳问题的能力，过程活动一：尝试改变电路中电流的大小1．器材：干电池4节，电流表，提高依据物理事实分析，通过实验探究影响金属导体电阻的因素，教师总结：1电路两端的电压，初步了解导体，不同导体对电流动阻碍作用是不相同的，师生活动，小灯泡，教学设计（包括经验激活，老师：如何改变电路中电流呢？我们今天就用讲台上这些器材，1．猜想：我认为引导导体电阻大小的因素可能有：，但又不能太亮影响睡眠，电阻越大，问题：那么电阻大小和什么因素有关呢？活动二：探究影响导体电阻的大小的因素，测量电流间接知道（看灯泡亮度）②如何研究？方法：控制变量法③步骤a．器材b．电路c．实验并记录：表1接入导体长度横截面积电流强度A（镍铬合金）LSB（镍铬合金）2LS结论：表2接入导体长度横截面积电流强度A（镍铬合金）LSC（镍铬合金）L2S结论：，