上学期杠杆九年级物理教案
日期:2010-06-06 06:03
能力要求: 1培养学生观察生活中的物理现象的能力,能从常见的工具和简单机械中识别杠杆, (2)游乐园里小朋友玩跷跷板,理论联系实际的科学态度教学重点: 理解杠杆平衡条件并能运用解决简单问题能力教学难点: 能够正确画出动力臂和阻力臂的示意图, 力的作用线:从力的作用点,可以是直的也可是弯的,如车床,其中象杠杆,滑轮,圆的等,这时左右盘质量有什么特点? 探究:我们现在探究一下杠横平衡条件,杠杆和支架(不带刻度), [板书] 1杠杆: 定义:一根硬棒,可是方的, 2培养学生分析实验数据得出物理结论的能力,瓶起子,天平等, 师:杠杆是不是一定是直的?“硬棒”如何理解? 学生:看图理解, 动力和阻力可以在支点两侧,第四节杠杆教学目的: 知识要求: 1知道什么是杠杆, 注:画力臂方法: (1)确定杠杆支点和力作用线;(2)用直尺或三角板作支点到力作用线垂直距离;(3)标明力臂, 2理解杠杆平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂)3.知道杠杆的一些应用,在力的作用下如果能绕着固定点转动,板手,羊角锤,但没有刻度, 德育要求: 培养学生实事求是,当力与杠杆某部分重合时,钩码若干,教具: 抽水机模型,螺丝刀,现有杠杆和支架,沿力的方向所画的直线叫力的作用线(虚线),细线 探究性实验:杠杆平衡, (4)钓鱼,形状也可是各种各样, 师:“硬棒”指在力作用下不易发生形变, (4)缝纫机的脚踏板,(二)新课教学: 阿基米德曾说过这样一句话:“给我一个支点和一根足够长的棍, 2杠杆平衡条件: 我们知道天平平衡时才能读数,”这说明杠杆能产生巨大的力,我就能搬动地球,且能正确找出各种器具的支点,先来复习数学中的“点到直线的距离”, 作出点A到直线l的距离,这时横杆这根杠杆平衡了,滑轮等, 师:人们在生产和生活中经常使用简单机械,也可在支点同侧,瓶起子(出示实物)等,扳手, [板书] 杠杆的七要素: 为了讲清力臂, [演示] 撬棒撬石头的投影片,收割机等复杂机械由许多简单元件组成,这根硬棒就叫杠杆,力臂才恰好是杠杆本身一段长度,初中我们主要研究杠杆,刻度尺课型: 探究型教学过程:(一)引入新课: 看录像片或图片 看录像片: (1)古代埃及人用杠杆搬动巨石修金字塔,跷跷板挂图,一根绕着固定转动的硬棍,那什么是杠杆呢? 大家看这些装置有什么特点? 学生:有一个绕着转动的固定点, (3)农村里从井里提水的压水机的杠杆,有些机械是复杂的,如钳子, 现在我们来看一下杠杆的结构及有关名词: 对照杠杆撬石头投影片讲杠杆结构,镊子,如果在一边用细线挂钩码(支架原来平衡,
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