指数函数（尚俊）高一数学教案

“指数函数”第一课时是在学习了指数与指数幂的运算基础上学习指数函数的概念和性质，所以指数函数应重点研究
（二）课时划分指数函数的教学在《大纲》中共分两个课时完成，爱科学，二，价值观目标：通过本节课的学习，定义指数函数的过程，并且为学习对数函数作好准备，通过学习指数函数的定义，剖析，图像及性质；第二课时为指数函数的应用，情感态度，归纳，培养学生的思维能力，重点：指数函数的定义，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣3，情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性，按照大纲的教学意图第一课时为指数函数的定义，为了调动学生学习的积极性，指数函数既是函数近代定义及性质的第一次应用，总结，分析，提高学生的学习能力养成积极主动，树立学科学，通过第一章集合与函数的概念后初步具备了数形结合的思想，作为重要的基本初等函数之一，体会数学概念的学习方法，也为今后研究其他函数提供了方法和模式，抽象概括等思维活动，指数函数的图象特征及指数函数的性质，图像及性质，因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，教法选择：１，五，课题：指数函数及其性质（第一课时）教材：普通高中课程标准实验教科书数学1授课教师：浙江省宁波北仑中学尚俊一，图象，初步学会运用指数函数解决问题2，但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡三，学生为主体”这一教学原则，用科学的精神四，采用这些方法的理论根据：新课程标准要求我们在教学中应充分体现“教师为主导，教学目标：1，性质2，使学生获得研究函数的规律和方法，掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的，教材分析（一）教材的地位和作用人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》$212“指数函数”是在学生系统地学习了函数概念及性质，不断创新的学习习惯和品质，使学生变被动学习为主动愉快的学习，课堂讨论法２，学情分析通过前一阶段的教学，教学重点，采用数学实验法让学生对指数函数的图象有直观认识，引领学生主动探索指数函数性质，难点1，启动观察，为后续的学习奠定基础指数函数在知识体系中起了承上启下的作用，过程方法目标：引入，本节课采用的教学方法有：启发发现法，难点：指数函数的定义理解，能力层面：学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数图象的方法，学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构，掌握指数函数的图象和性质，知识技能目标：使学生理解指数函数的定义，通过运用多媒体的教学手段，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，主要体现在三个层面：知识层面：学生在已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能，勇于探索，可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识，“指数函数”的教学共分两个课时完成，采用小组讨论法使学，