初三物理下学期电动机九年级物理教案

线圈运动方向会______，电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用，交换磁极，再让我们逆向思索，【教学过程】：引入课题：通过展示电扇，b，(2)，态度与价值观：①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，【教学对象分析】：学生刚刚学习完电磁铁的应用，【教学重点】：①通电导线在磁场中受到力的作用，[教学准备]U形磁铁，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系，进一步掌握其探究过程，②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，洗衣机等各种电器，【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，进一步熟悉科学探究过程的主要环节，线圈和电动机演示模型六，感受电气化带来的方便，本节课是在学生八年级学习科学探究法后，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用，开关，【教学目标】：?知识与技能：①了解电动机的结构，导线，改变线圈中电流方向，激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣，得出结论板书：(1)，本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验，这说明，进行实验a，这说明，练习控制变量的实际使用，分析归纳，②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？2，铝箔筒运动方向会______，力的方向跟电流的方向，这说明，观察电动机的构成，感受成功喜悦，给静止在磁场中的线圈通电时，认识电动机通过展示电动机模型，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）二，电动机是消耗了电能，对电与磁的关系有一定的认识，关于电动机转动的猜想1，三，力的方向跟电流的方向，认识电动机的两大组成部分，五，通电导体在磁场里受力的方向，讨论得出：“导线在磁场中有没有受到力的作用”三，改变磁场方向，二，线圈会，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因，保持线圈中电流方向不变，电吹风，情感，②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，电源，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣，并通过磁场对磁体发生作用，c，探究磁场对电流的作用1，然后分拆电动机，保持磁场方向不变，3，讲授新课：一，复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，交换电池两极，即电流对磁体有力的作用，跟电流方向和磁感线方向有关(3)，磁场的方向都有关；②掌握科学探究法来研究新问题，磁场的方向都有关，第十五章电动机与发电机关于电动机转动的猜想一，学生猜想，过程与方法?：①通过观察拆装简单电动机的实践过程，设计实验方案2，提出问题：电动机转动的原理是什么？思考是什么带动机械转动的？通过设问，并学习用合理简化的方法对事物进行分析，四，得到了机械能能，