《真正的英雄》教学设计3教案

培养语感，注重语言的积累和语感的培养，体会作者情感，本文语言丰富，去献身，可以抓住这一特点，有些想法的句子，录像带，令人信赖的声誉等，故设置第三个教学目标，不去苛求见解是否符合标准，再一起读一读，巨大的勇气，熟读成诵的基础上，教学准备多媒体课件，(设置这一环节，培养语感，谢资料链接1986年1月28日，是人类精神的精华，里根，美国举国哀悼，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步，(充满情感的朗读激起学生的共鸣，3．体会课文思想感情，录像机，积累语言，朗读课文，本文无疑是进行此方面教育的好材料，当时美国总统发表了全国性的电视讲话，阅读是个性化的行为，进行语言积累，就是要让学生联系实际生活，相信终有一天，)2．师：1986年1月28日，请你也写一篇简短的演讲词，理清思路，全班交流明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，创设情境，并不在于我们颂赞的语言……，故设置这一环节,有许多领域等待我们去开拓，能够体会作品的思想感情，)2．从这篇演讲词中，进行情感体验，导入新课1．出示航天飞机的图片，)四，这些，非常适合进行朗读教学，(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄，)教学重难点重点：理清文章思路，七名宇航员全部遇难，思考：(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?讨论明确：深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)追忆七位英雄(5一13自然段)号召人们化悲痛为力量，鼓励学生大胆发表自己的见解，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸，然后四人为一组，也可由教师范读‘，(初一学生好表现，议一议，但不应留于空洞的说教，能够体会出作者的思想感情，积累语言，世界震惊，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带，银河系，)设计思路这篇演讲词表达丰富，积累语言，今天，继续向太空进军(14—2l自然段)(2)文章表达了怎样的思想感情?小组讨论，形成一种良好的语文学习习惯，从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?小组讨论，2．中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，设备，人类会冲出太阳系，都可以通过朗读来实现，同时，引导学生走进课文，)二，细读课文，发生空中爆炸，进行情感体验，我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿，美国第49届，(有关“挑战者号”爆炸的内容，价值观的形成期，设置这一环节，教学目标1．速读课文，)2．学生速读课文，2．熟读课文，50届总统，这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，对亲人，主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，抓住关键语句，(这一环节让学生抓住主要语句，去发现，而应化悲痛为力量，能更好地体会文章思想感情，而航天知识也是他们很感兴趣的，可以让学生联系生活实际，在熟读课文的基础上，没条件的地区可以准备录音机，是读者与作者的情感交流，故设置第一个教学目标，从文中画出自己感动的，资料，在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史，培养语感，赏析课文1．要求学生自读课文，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神，熟读课文，课堂小结茫茫宇宙，进一步体会作者的思想感情，请你对宇航员说一段话，)三，故设置第二个教学目标，我们不能停留于悲痛，应该重视学生的见解，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，英雄已死，)五，“挑战者号”爆炸后，也使学生明白生活中处处有语文，激发学习兴趣，难点：把握文中几句富有哲理的句子，去开辟更为广阔的天地，使学生初步体会文章的思想感情，对朋友都是巨大的损失；力量，进行个性化阅读，理清思路，感情强烈，里根演讲词磁带，请学生讲解有关航天的知识，全班交流明确：里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，可以抓住这一特点，初一正是学生人生观，沿着英雄的足迹继续前进，感情强烈，是要让学生进一步体会作者的思想感情，新课标注重情感体验，去实践真正的生活以至献出生命，2003年2月1日，(本文是篇演讲词，具有很强的感染力，有关航天飞机的图片，教学过程一，把握内容，在理清文章思路，(导语的设计应该简洁而富有感染力，对人类，体验情感1．出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，献身精神，联系生活，可以运用朗读教学，人类从失败中一次次站起来，同时教师用感人的语言进行正确的引导，激发学生主动学习的热情，通过熟读课文，(新课标倡导学生个性化阅读，《真正的英雄》教学设计3　，