动量守恒定律4高一物理教案

守恒条件及适用范围，2，理解动量守恒定律的确切含义和表达式；2，理解动量守恒定律的内容，推理法归纳法，表达式，培养学生实事求是的科学态度和严谨的推理方法；2，学会用动量守恒定律解释现象；3，教学用具投影仪，它们之间装有弹簧，请两个同学穿上旱冰鞋，什么是系统的内力，课时安排1课时教　　学　　步　　骤导入新课1，知道什么叫系统，板书课题：动量守恒定律，再使学生清楚地理解动量守恒定律的推导过程，4，即用实验法，动量变化之间的关系1，动量守恒定律教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第七章第三节教学目标知识目标1，举例讲授法，5，通过动量守恒定律的推导出，初步得到两辆小车在相互作用前后，教学重点掌握动量守恒定律的推导，两个质量相等的小车，那么他们的动量变化遵循什么规律呢？本节课我们来探讨这个问题，教学难点正确判断系统在所研究的过程中动量是否守恒，3，学生观察现象，会应用动量守恒定律分析求解一维运动问题，用CAI课件模拟实验的做法：①实验一：第一次用质量相等的两辆小车，让学生甲推乙一下，用多媒体课件：介绍实验装置，会应用动量守恒定律分析计算有关问题（只限于一维运动）（二）学习目标完成过程：（一）实验，适用范围和守恒条件，3，能力目标1，知道动量守恒定律的适用条件和适用范围，剪断细线，教师分析并引入：两位同学原来靠近站立，教学方法首先通过演示实验使学生了解系统相互作用过程中动量守恒，弹簧，气垫导轨，什么是系统的外力，知道动量守恒定律的成立条件和适应范围，并用细线把它们拴在一起，学生在气垫导轨上分组实验并观察，重新做上述实验并注意观察小车到达两块木挡板的先后，靠近站在教室前边，投影片，知道得出动量守恒定律的数学表达式的条件，2，能用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律；3，使其质量变为原来的2倍，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标：1，观察它们到达距弹开埏等距离的挡板上时间的先后，说明他们各自的动量都是0，把两个质量相等的小车静止地放在光滑的水平木板上，相互推后，3，说明他们各自的动量都发生了变化，砝码，推导出动量守恒定律表达式，学生答：两位同学都向相反的方向运动，2，4，德育目标1，两位同学都具有了动量，CAI课件，能结合动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律；2，三，细线，能通过在光滑水平面上的两球发生碰撞，了解自然科学规律发展的深远意义及对社会发展的巨大推动作用，观察，②实验二：在其中的一辆小车上加砝码，实验完毕后各组汇报，