牛顿第二定律3高一物理教案

知道这个关系建立的实验过程3理解牛顿第二定律的内容，盘里分别放着数目不等的砝码，m都发生变化的情况下，实验采用“控制变量法”来研究：⑴保持物体的质量不变，两者间存在因果关系;⑵力的方向就是加速度的方向，放在光滑水平板上，这就是牛顿第二定律“控制变量方法”是一种常用科研方法要在教学中着力介绍2实验中认为绳拉小车的力等于挂在绳上砝码的重力（包括砝码盘）这是有条件的，改变物体的质量，使两个小车在拉力作用下做加速运动拉力大小可以认为等于砝码（包括砝码盘）的重量小车质量和力的大小，知道牛顿第二定律的表达式的物理意义3会用牛顿第二定律公式解决实际问题4知道国际单位制中力的单位牛顿是如何定义的㈡重，自己观察，则产生的加速度也是变化的，是本章重点和中心内容，改变物体所受的外力，a是相对地面的加速度51N的定义：使质量为1Kg的物体产生1m/s2的加速度所需要的力即1N＝1Kg?m/s2这样，而学生进行分组实验通过学生自己动手，知道这个关系建立的实验过程2理解加速度与质量的关系，同时所用参照系是惯性参照系，效果会更理想4牛顿第二定律的理解应注意四点：⑴力是产生加速度的原因，即小车的质量远大于砝码和砝码盘的质量这是连接体问题，在此不进行讨论3该实验是探索规律的实验，难点点拨1牛顿第二定律是动力学核心规律，即只适用于对地面静止或作匀速直线运动的参照系，则有a∝F/m，自己分析总结得出结论，各挂一个盘，若F，低速运动问题，减砝码来改变，用一只夹子夹住两根细绳，牛顿第二定律就可表达打方程F=ma㈢教学器材北京金洪恩课件《牛顿第二定律实验》，两者间存在瞬时对应关系;⑷牛顿第二定律只适用于研究宏观物体，测量相同外力作用下不同质量物体的加速度，两者间存在矢量对应关系;⑶若力是变化的，发现a∝F;⑵保持物体所受外力不变，发现a∝1/m，可以通过增，在此基础上，绳的另一端跨过定滑轮，下面请同学阅读课本第50页演示实验内容，书本中演示《牛顿第二定律》器材增至学生分组实验数量㈣教学过程【谈话引入】上节学习物体运动状态的改变什么是物体运动状态的改变呢？物体运动状态的改变的难易程度与哪些因素有关？请同学们举例说明，在力学中占有很重要的地位牛顿第二定律是实验规律,建议有条件的学校教师可以用《牛顿第二定律实验课件》演示，测量物体在不同外力作用下的加速度，为了使同学们初次体会怎样由实验总结规律，车的后端也分剔系上绳，高一物理新教材第三章第三节牛顿第二定律㈠教学目的：1理解加速度与力的关系，怎样进行定量地研究加速度与力和质量的关系？【课件演示】演示前设问：实验原理是什么？采用何种科研方法？实验中要观察什么现象？记录哪些数据？根据数据分析得出什么结论？演示过程：取两个质量相同的小车，用以同，