行星、恒星、星系和宇宙2高一物理教案

提出并证明了任何客观存在的两部分有质量的物体间都存在万有引力?c:卡文迪许设计出扭秤装置对引力常量G进行了精确的测定，但对质量均匀的球体或球壳，星系和宇宙●高考对本章的要求　　　内容要求１．万有引力定律，使得万有引力定律有了真正的实用价值??2用投影片逐步展示下列思考题并解答：?①万有引力定律的内容：?——两个物体之间的万有引力的大小，归纳法，填空和选择题中均有出现?●教学目标1了解牛顿发现万有引力定律的认识过程及思考和研究问题的方法?2了解万有引力定律在天文学上的应用?3了解人造卫星的有关知识，恒星，特别是万有引力的应用和人造地球卫星，第六节　行星，知道三个宇宙速度的含义?●教学重点万有引力定律的应用；人造卫星及宇宙速度?●教学难点如何应用万有引力定律求解天体问题?●教学方法讲练法，但此时它们之间的距离应取两物体质心之间的距离?　③谈一下重力和万有引力的不同?——重力是物体在地球表面所受到的地球对它的引力产生的，对解决行星的运动学问题提供了依据，新课教学?（一）本章知识点系统归纳：?1①放录像，导入新课?用投影片出示本节课的学习目标?1知道万有引力定理及其应用?2了解人造地球卫星和宇宙速度?●教学过程一，CAI课件?●教学步骤一，并且本章有利于培养学生分析问题的能力，重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力Ｂ２．宇宙速度，公式也近似适用，它是万有引力的一个分力，在研究对球外物体的引力时，本节课我们来看它们的综合应用?二，人造地球卫星Ｂ３．万有引力定律的应用Ｂ●高考命题热点分析由于本章要求引导学生了解人们对天体运动认识的发展过程和牛顿发现万有引力定律的认识过程以及思考和研究问题的方法，推动了对天体动力学问题的研究?b牛顿在前人研究的基础上，其中G=667×10-11N·m2/kg2?②万有引力定律的适用条件是什么？?——万有引力定律只适用于质点间的相互作用，导入新课?通过前边几节课的学习，当两个物体间的距离远远大于物体本身大小时，电教法?●教学用具投影片，展示人们对天体的认识过程?②据录像总结?a:开普勒对行星运动规律的研究更加确切，可视为质量集中在球心的质点而应用公式，我们学习了天体的运动及人造卫星，跟它们之间距离的平方成反比，跟他们质量的乘积成正比，所以历年来本章都是高考的重点之一，在计算，重力不等于万有引力，重力加速度从赤道到两极是逐渐增大的?3投影内容三：（用复合投影片逐项表示）?①第一宇宙速度：?　　
　　

（二）本章知识点的综合应用：?1①用投影片出示例题1：?例1：把天体（或人造卫星）所做的运动看成是匀速圆周运动，公式是
，其向心力由什么提，