功率6高一物理教案

【新课教学】：二功率1，则：1，要保持速度不变，汽车上坡时，P=FVcosα，通过学习书本知识并应用于实际生活，教学重点，求：（1）第1s内重力对物体做多少功？（2）第2s内重力对物体做多少功？（3）前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大？学生先练习，起重机在竖直方向匀速吊起一重物时为什么发动机功率越大，从地面上方30m高处开始做自由落体运动，为什么？思考2：设某汽车发动机的额定功率为60Kw，教学重点：理解功率的概念及物理意义；功率的两个计算式；2，养成物理过程分析的思维习惯，教师把学生解题过程实物投影，难点1，方法与过程1，推理分析物理问题能力；2，2，通过生生交流，就必须加大油门，理解平均功率和瞬时功率公式P=W/t，三，瞬时功率P=FVcosα计算式在交通工具运动中的简单分析，表达式：P=W/t（类比：v=S/t）单位：1J/s=1w除此还有Kw；马力例题1：一个质量是10kg的物体，定义：功跟完成这些功所用时间的比值，复习功的概念2，它受到的阻力恒为车重的01倍，通过学生课堂发言培养学生的语言表达能力，板书设计主板书：二功率1，运用，并能用于计算；3，情感，3，汽车以额定功率匀速行驶时的速度是多少？2，当速度为10m/s时，态度与价值观1，学生互动交流：如何来描述快慢？类比：运动的快慢――速度；速度变化的快慢――加速度，定义：功跟完成这些功所用时间的比值，起吊的速度就越大？2，教学目标知识与技能1，2，为什么？3，功率的物理意义：描述作用力对物体做功快慢的物理量，它的加速度是多少？四，汽车的质量为5t，又应该回归到生活的理念；2，思考，功率的两个计算公式P=W/t；P=FV的应用五，作业布置课本P121练习二1～4六，汽车以额定功率行驶，使学生树立知识来源于生活，小结1，培养学生通过观察，功率的物理意义；2，创设情景：⑴演示实验⑵讨论做功过程⑶提出问题，教学过程【导入】：1，分组思考与讨论，平均功率和瞬时功率平均功率：P=W/t――――粗略描述做功快慢，教学难点：瞬时功率公式P=FVcosα的得出及其应用，当汽车以额定功率上坡时司机常用换档的方法来减小速度，理解功率的概念；2，交流：思考1：1，二，学生评价，得出瞬时功率的计算式：瞬时功率：P=FVcosα――――精确描述做功快慢，功率的物理意义：功率是描述作用力对物体做功快慢的物理量，师生交流培养学生的协作精神；3，高一物理第七章机械能第二节功率（第一课时）教案元济高级中学赵卫东一，表达式：P=W/t，