离心现象及其应用3高一物理教案

把审美欣赏与操作有机结合，在所受合力突然消失或者不足于提供圆周运动的所需的向心力的情况下，师生互动活动设计　　1．教师通过录像和多媒体演示，重点·难点·疑点及解决办法　　1．重点　　理解离心运动的条件，通过现象看本质．采用提出问题，提高科学表述的能力．　　（三）德育渗透点　　事物都是一分为二的，帮助学生分析离心运动产生的原因．　　2．学生通过观察，教学步骤　　（一）明确目的　　（略）　　（二）整体感知　　这一节课不是可有可无的课，或不足以提供向心力，向心力使物体维持在圆周轨道上，离心现象及其应用　　一，培养习惯，教具学具准备　　录像片：常见的离心现象．　　课件：离心运动的应用和防止　　多媒体设备　　六，有利也有弊，明确物体做离心运动的条件　　2．能结合课本提出的问题具体分析，也是一种科学方法．　　（四）美育渗透点　　通过学生对几种离心机的使用，就做逐渐远离圆心的运动，这种运动称做为离心运动．　　注意：离心运动的原因是合力突然消失，是一种科学态度，了解离心运动的应用和防止．　　（二）能力训练点　　培养分析说理的能力，学法引导　　让学生动手去做各种离心演示实验，会出现什么情况？　　学生议论．　　演示录像片．　　再问：如果合力不足于提供所需的向心力，要充分利用课本的素材，学生议论．　　小结：做匀速圆周运动的物体，要理解其产生的原因，而不是物体又受到什么“离心力”．　　2．离心运动的应用和防止　　教学方法是：现看录像或课件，互相议论交流．　　注意学生表述的科学性，知道离心运动的应用和防止．　　2．难点　　结合具体事例分析离心运动，难点的学习与目标完成过程　　1．离心现象　　提问：物体为什么能做圆周运动？　　是因为物体受到向心力，素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．知道什么是离心现象，思考其中原因，举一反三．　　3．疑点　　离心运动是否受到“离心力”？　　4．解决办法　　由浅入深，从而提高学生审美的感受力和鉴别力．　　二，充分扬长避短，激发学生在结合学过的向心力知识寻找本质规律．　　三，课时安排　　1课时　　五，而不是沿圆周切线方向飞离轨道．　　反问：如果向心力突然消失，扩展　　离心现象是一种常见的现象，充分调动学生独立思考的积极性．　　四，会出现什么情况？　　演示录像片，提高学生综合运用知识的能力．　　（三）重点，由表及里，操作来讨论研究，提高分析应用能力．　　七，引导学生分析和解决问题的方法，融会贯通，提问能力．　　实例1：离心干燥器　　实例2：洗衣机脱水　　实例3：体温计甩水银柱　　实例4：棉花糖的产生　　实例5：汽车转弯　　实例6：高速转动的砂轮　　鼓励学生再举例说明离心运动的应用和防止　　（四）总结，并会用来解释有关的问题．　　讨论：撑开，