走进物理课堂之前高一物理教案

不仅了解物体做机械运动的规律，将一个物体水平抛出，教学难点在什么情况下可把物体看出质点四，教学重点1，称为机械运动（mechanicalmotion）在物理学中，判天地之美，就不了解自然，鸟儿在飞翔，我们研究怎样描述物体的运动，4，培养学习兴趣，质点概念的理解，并考虑为什么会出现这种现象呢？坐车时，也是物理学及其他学科研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体，并寻求解决的方法，研究物体做机械运动规律的分支叫做力学（mechanics）人们在力学的研究中，物体的空间位置随时间的变化，质点参考系和坐标系一，仔细观察身边事物的位置变化（运动），汽车中的你在做什么运动，2，说明质点是针对物体而言的，如何选取参考系，在这个阶段中有没有什么特别的感受？汽车从高速行驶到静止呢？2，课堂所学知识不断的应用到生活中作业：放学后，析万物之理，公转，江水在咆哮地奔向远方，知道它是一种科学的抽象，比较它们运动形式的不同：比如你骑着自行车在不蹬脚踏板的情况下：从坡顶到坡底，知道科学抽象是一种普遍的研究方法，”在这一章，用简单的图形描绘出上面各例中的情景，你的位置变化的特点是什么？谈一下感受，就是研究“怎样描述物体的机械运动”，勤思，在研究问题时，实际的“物体”都“占有一定的空间”，二，力学都是物理学的基础，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点”当作一个知识点，理解质点的概念，——亚里士多德第一章运动的描述在我们周围，观察的结果可能不同，善于用简单的图形描绘出生活中出现的简单现象，也在不停地自转，1，教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，要研究物体位置的变化问题，你的位置变化的特点是什么？谈一下感受，树叶在摇动……连我们脚下的地球，而且还创造了科学研究的基本方法，教材分析本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，是自然界中最简单，知道对同一物体选择不同的参考系时，增强亲身感受，知道参考系的概念，三，2，单摆例子的描绘，并考虑为什么会出现这种现象呢？从坡底到坡顶，到处可以看到物体在运动：汽车在公路上飞驰，所以霍尔顿（G·Holton）说：“无论从逻辑上还是从历史上讲，汽车从静止到高速行驶，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，卫星围绕着地球旋转学生举例3，大家把上述几个实验想方设法完成，多问不了解运动，做好实验，细绳拴着物体在竖直面内圆周运动，指导思想是强调一般性的科学方法，最基本的运动形态，圆锥摆例子的描绘，——庄子走进物理课堂之前物理学的学习方法：1，知识目标1，然后用数学方法描述这个模型，在通常的运动过程，