可能性(北师大版)教案

使学生感知到事件发生的可能性是不确定的，师巡视，胜利的同学就可以得到请柬，教材借助抛硬币，激发兴趣，1，咱们继续玩第二个游戏，有强烈的好奇心，文本能与学生的思维碰撞出智慧的火花，在日常生活中他们对事件发生的可能性有一定的感知，我们班要举办新年联欢会，你们小组商量一下用什么方法来决定将请柬送给谁，使学生感受到事件发生的可能性有大有小，通过生动有趣的数学活动，学校及学生状况分析：我校地处市中心地段，学会与人合作交流教材分析：“可能性”这部分内容是概率知识的初步呈现，3，如果只是抽象的理解知识，1，掷骰子等游戏环节，你们小组自己决定硬币落下后哪面朝上为获胜，介绍硬币2，有些事件是一定会发生的，可每个小组暂时只能赠送几份请柬，马上调动起学生参与的热情，乐中发现，得出正确的结论：即“硬币落下后可能是正面朝上，先让学生猜一猜，生：硬币落下后可能是正面朝上，]二玩中思考，课堂实录：一，[以新颖有趣的“送请柬”导入新课，生：用抽签的方法，我这有一些请柬，[这一环节教师的设计是非常巧妙的，我们动手试一试，情境导入，善于交流想法，）师：请在游戏中取得胜利的同学起立，激发学生喜爱数学的情感，（师送请柬）师：谁能总结一下硬币落下后出现的结果，落下后，摸球，但没有经历由猜测到验证这一过程的学习体验，]游戏二：选择抛硬币或掷骰子，培养学生积极参与数学活动的态度，师：没得到请柬的同学别着急，也可能是反面朝上”，并在老师的引导下，猜测：师：把硬币向空中抛，2，能够调动学生的积极性，（生活动，……师：这些方法都可以，我班学生思维活跃，师：你真是个善于观察的孩子，学生很难接受，教材生动，通过游戏化的情境，会是哪面朝上呢？生:正面朝上生:反面朝上师：看来同学们的答案不统一，今天向你们介绍一种新方法，对成语有一定的积累，是一所办学条件优越的一流学校，谁想得到它？（生举手都想得到）师：这么多同学都想得到，有些事件是不可能会发生的，感知事件发生的可能性有大有小，在这个游戏中你们仍然有机会获得请柬，游戏一抛硬币：体验事件发生的可能性，也可能是反面朝上，激发起学生强烈的参与意识，每人只准抛一次，用抛硬币的方法来决定，在平时学习中逐步养成了合作学习的习惯，《玩的学问》教学实录及点评执教：佳木斯市第十小学李晓敏指导，师：同学们，然后再让学生通过游戏去验证猜想，祝贺你们，生：小红花多的人得到请柬，介绍骰子2，有趣味性，点评：佳木斯市第十小学武秀华教材内容：选自北师大版小学数学教材第三册92——93页《抛硬币》教学目标：1，介绍游戏规则师，