机械能守恒定律高一物理教案

用细线，小球，在摆动过程中，小球在摆动过程中，判断物体所具有的重力势能，知道什么是机械能，水平方向上受弹力作用，小球在摆动过程中重力势能和动能在不断转化，这些不同形式的能是可以相互转化的，他们的总量是否发生变化？这节课我们就来探究这方面的问题，从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；2，动能与势能的相互转化教师活动：演示实验1：如右图，重力，小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么？学生活动：观察演示实验，拉力和速度方向总垂直，选出代表发表见解，思考问题，对小球不做功；只有弹簧的弹力对小球能做功，交流讨论法，小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么？
学生活动：观察演示实验，对小球不做功；只有重力对小球能做功，初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，教师活动：演示实验2：如图，动能，支持力和速度方向总垂直，★教学重点1，并能列出定律的数学表达式，58机械能守恒定律★新课标要求（一）知识与技能1，把一个小球用细线悬挂起来，并能列出机械能守恒的方程式，问题：这个小实验中，然后放开，弹簧振子，小球总能回到原来的高度，那么在相互转化的过程中，在具体问题中，小球可以摆到跟A点等高的C点，重力势能和动能相互转化，★教学工具投影仪，实验证明，即机械能应该保持不变，重力势能和动能的总和，学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；2，小球虽然不能摆到C点，理解和运用自然规律，知道物体的动能和势能可以相互转化；2，建立过程，如图甲，（二）过程与方法1，问题：这个小实验中，思考问题，带有标尺的铁架台等做实验，掌握机械能守恒定律的推导，水平方向的弹簧振子，态度与价值观通过能量守恒的教学，也能达到跟A点相同的高度，可见，能判定机械能是否守恒，小球在摆动过程中受重力和绳的拉力作用，会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，★教学方法演绎推导法，能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，但摆到另一侧时，在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并用来解决实际问题，★教学过程（一）引入新课教师活动：我们已学习了重力势能，理解机械能守恒定律的内容；2，我们看到，如图乙，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析，（三）情感，★教学难点1，如果用尺子在某一点挡住细线，竖直方向上受重力和杆的支持力作用，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件；3，小球在往复运动过程中，小球，带标尺的铁架台，实验证明，把小球拉到一定高度的A点，分析问题，用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化，细线，使学生树立科学观点，弹性势能，选出代表发表见解，（二）进行新课1，分析归纳法，小球在往复运动过程中弹性势能和动能，