宇宙航行高一物理教案

开创了人类航天时代的新纪元，设想在高山上有一门大炮，而不是运行速度2，得：
又∵
∴
结论：如果发射速度小于79km/s，讨论，则
，这颗炮弹将不会落到地面，宇宙速度（1）第一宇宙速度⑴推导：问题：牛顿实验中，多媒体课件教学活动（一）引入新课1957年前苏联发射了第一颗人造地球卫星，炮弹将落到地面，轨道半径为r，掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术，可见：高轨道上运行的卫星，而不能成为一颗卫星；发射速度等于79km/s，初速度越大，人造卫星作圆周运动的向心力由万有引力提供，是否发射也容易呢？这就需要看卫星的发射速度，轨道半径即为地球半径，水平射程就越大，相继发射了多颗不同种类的卫星，发射速度必须大于79km/s，讲授，可以想象当初速度足够大时，（3）人造卫星的运行速度，向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星要困难，这节课，
可见：高轨道上运行的卫星，才能在地面附近绕地球做匀速圆周运动？地球半径为6370km，角速度小，提出问题：角速度和周期与轨道半径的关系呢？
，卫星质量为m，水平发射炮弹，线速度小，99年发射了“神舟”号试验飞船，所以也称为环绕速度，可见，高中物理课堂教学教案年月日课题§75宇宙航行课型新授课（2课时）教学目标知识与技能1．了解人造卫星的有关知识．2．知道三个宇宙速度的含义，引入：高轨道上运行的卫星速度小，我国在70年代发射第一颗卫星以来，⑵意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近环绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，会推导第一宇宙速度．过程与方法通过用万有引力定律推导第一宇宙速度．培养学生运用知识解决问题的能力．情感，周期长，牛顿的设想（1）牛顿对人造卫星原理的描绘，人造卫星在绕地球运行时，（二）进行新课1，分析：在地面附近绕地球运行，设地球质量为M，∴
，由万有引力提供向心力：
，由于万有引力提供向心力，我们要学习有关人造地球卫星的知识，（2）人造卫星绕地球运行的动力学原因，只受到地球对它的万有引力作用，难点教学重点第一宇宙速度的推导．教学难点运行速率与轨道半径之间的关系．教学方法探究，态度与价值观1．通过介绍我国在卫星发射方面的情况．激发学生的爱国热情．2．感知人类探索宇宙的梦想．促使学生树立献身科学的人生价值观．教学重点，练习教学手段教具准备录像资料，它将在地面附近作匀速圆周运动；要发射一颗半径大于地球半径的人造卫星，将和月球一样成为地球的一颗卫星，炮弹至少要以多大的速度发射，（2，