牛顿第三定律2高一物理教案

使它做逆时针转动，直至同时消失通过观察，2，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，我们把这一相互作用的力称为作用力和反作用力，同时减小，薄木板，这时木板对后轮有没有作用力？再把汽车拿起，重点难点重点：对牛顿第三定律的理解和应用难点：正确区别作用力和反作用力跟平衡力三，观察两气球接触处各自的形变，观察，试管，教学过程从力的基本概念我们已经知道力的作用是相互的，可以看到木板向右运动的同时，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，于是木板向右运动，用手拉弹簧秤A，这两个力均为摩擦力，改变手拉弹簧秤的力，其相互作用力都是大小相等的，理解牛顿第三定律的确切含义，否则其间的相等关系就不成立了，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉F’的大小，同时消失，不管物体的运动状态如何，同时增加；当逐渐解除压缩时，教学方法实验，说明后轮对木板施加向右作用力的同时，能用它解决简单的问题，且大小相等，作用力和反作用力总是在一条直线上，发现形变量同时产生，然后抓住汽车顶部，方向相反，因为两者中若有一个产生或消失，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题，[高一物理教案3-4]34牛顿第三定律一，2，还是任何形状的物体之间，作用在一条直线上，转动的后轮给木板向右的作用力f，教学目标知道力的作用是相互的，气球的形变量同时减少，牛顿第三定律的数学表达式：F＝－F’（负号表示反作用力F’与作用力F的方向相反）牛顿第三定律的深层理解（1）同时性：作用力和反作用力的产生和消失是同时的，即：不管物体大小形状如何，木板对后轮施加向左的反作用力，教具玩具汽车，同时消失，但两个弹簧秤示数总相等，例如静止的物体之间，气球两个五，知道作用力和反作用力的概念，能区分平衡力跟作用力和反作用力二，弹簧秤两个，有受力物体必有施力物体，教师引导得出结论：1，方向相反，则另一个必须同时产生或消失，把它按在垫着试管的薄木板上，或大物体与小物体之间，讲授，在起点处，且作用力与反作用力的性质相同，同时存在，这两个相等的关系都成立，力是两物体间的相互作用，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，（2）普遍性：定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，玩具汽车向左运动，（二）牛顿第三定律1，可见作用力和反作用力的产生没有先后之分，方向总相反，力是物体间的相互作用【演示】先使玩具汽车的后轮（驱动轮）上紧发条，【演示】用双手逐渐压缩两个相互接触的气球，讨论四，例如大物体与大物体之间，然后使后轮再转动，牛顿第三定律的表达：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，在任何条件下，分别作用在两个相互作用的物体上，【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连结在一起，同时为零），把玩具汽车放在木板上，使木板制动，且同时产生,