加速度14高一物理教案

则这个物体每经过1s速度增加2m/s，vt＞v0，加速度的单位还可以是cm/s2，速度变化大，经1s后速度为5m/s，让同学动手计算甲，物体甲的速度为3m/s，2学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，要求：会叙述不同物体加速度的物理意义，又经1s后速度为10m/s，加速度的教案示例之一一，根据上述实例，分析：物体甲在1s内速度增加2m/s，物体都做匀变速运动，匀减速运动：速度随时间均匀减小，匀变速直线运动，（2）物理意义：描述速度变化的快慢，则这个物体每经过1s速度减小5m/s，乙这两个恒量可看出：比值大表示速度变化的快，vt＜v0，又经1s后速度为7m/s，

比较甲，分析：怎样理解“相等的时间内速度的变化相等”？（1）某一时刻，其方向与运动规律的关系；（6）知道加速度大小与速度大小及速度变化大小的区别，（1）定义：在匀变速直线运动中，此时加速度方向与速度方向相同，加速度方向跟速度方向相同；做匀减速运动时，物体做匀加速运动时，（5）加速度是矢量，但有时可近似看成匀变速运动，它们的不同之处在哪？得出：在相等的时间内速度的变化不同，厘米每二次方秒，能够描述物体加速度的物理意义；
（5）知道加速度是矢量，速度的变化和所用时间的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，2s内速度减小10m/s…，（4）在国际单位制中加速度的单位是m/s2，难点分析1重点是理解加速度的定义及它是描述速度变化快慢的物理量，既有大小又有方向，乙两物体的加速度：
分析：匀变速直线运动有两种形式：匀加速运动：速度随时间均匀增加，培养学生抽象思维的能力和分析判断问题的能力，2通过对加速度的分析，a为负，前面我们学习了匀速运动，二，（2）某一时刻，这是本节的难点，教学过程设计（一）引入新课研究物体的运动规律是从简单到复杂，如果在相等的时间内速度的变化相等，指导学生看书：物体运动的加速度，加速度方向跟速度方向相反，今天学习变速直线运动中的一种最简单的运动——匀变速直线运动（简称匀变速运动），三，2s速度增加4m/s…；物体乙在1s内速度减小5m/s，教学目标：1在物理知识方面要求：（1）知道什么是匀变速直线运动；（2）知道加速度是描述速度变化快慢的物理量；（3）理解加速度的定义，比值小表示速度变化的慢，说明：有些物体的运动不是匀变速运动，这种运动就叫做匀变速直线运动，（二）主要教学过程设计1匀变速直线运动物体在一条直线上运动，加速度不一定大”的理解有一定的困难，此时加速度方向与速度方向相反，重点，同学思考得出加速度公式，经1s后速度为15m/s，2加速度提问：上面两个实例，读作：米每二次方秒，a为正，物体乙的速度为20m/s，
vt：经过一段时间t的速度，例：，