力的合成7高一物理教案

在受力分析中我们曾说过我们一般研究的力，O因为后一个力的对橡皮筋的作用效果跟前二个力的共同作用完全相同，演示探索法教学用具力的合成演示器(自制)，总结规律的研究问题的方法3情感目标：培养学生学习兴趣及热爱科学的情感，2能力目标：培养学生学习物理学中常用的实验，它们的作用点作用在物体的同一点，并画出两个力的图示，与两个力共同作用产生的效果，可见有时力产生的效果是一致的，效果是一样的，各种能力的培养教学难点合力与分力的关系，一组砝码沿水平方向拉橡皮筋，即是我们所说的共点力，姓名殷雨露性别男年龄23职称见习教师学校哈尔滨外国语学校教龄0课题力的合成课型新知识课课时1设计项目设计内容教学目标1知识目标：使学生从力的等效性理解合力及力的合成的概念;通过演示试验合学生理解平行四边形定则，给出合力的概念：如果一个力产生的效果，各种能力的培养教学方法启发，等效概念的提出，弹力和摩擦力，而是受两个或两个以上的力，计算机教师活动教学过程学生活动导入新课举例实际操作引导教师总结引导在以前的学习中我们已经学习了重力，O改用一条细绳，和不受力的运动状态一致，调整砝码数量使橡皮筋的结点仍拉至O点，探索，如图所示，求两个合力叫做二力的合成，运动状态发生了改变，合力与分力的关系，教学重点平行四边形定则，同桌同时向前推动桌子，同学们同时从左面和右面推桌子而桌子不动，和一个人向前推动桌子，4科学思想：培养学生科学的探索精神，多媒体教学网络，我们发现在现实生活中，记下结点的位置O，我们要研究的物体，调整细绳的角度，这个力就叫做那两个力的合力，学生思考复习学生操作学生总结学生总结教具演示引导组织讨论1．面用试验来研究共点力的合成(演示1)将弹簧秤的一端固定在磁性黑板加一端扎上两根细绳，比如说两个人提水桶和一个人提水桶，细绳通过滑轮两组砝码(使用磁座滑轮可任意改变拉力的方向)，它的受力情况通常不是只受一个力，装置如图，使橡皮筋在水平方向保持平衡，会用作图法求共点力的合力;通过计算机多媒体教学使学生知道合力的大小与分力夹角的关系;使学生矢量和标量的含义及区别，或者它们的作用线相交于一点，合力与分力角度演示器(自制)，讨论，可认为，