加速度8高一物理教案

乙车的速度变化了4m/s，是矢量，vt，在车里爬，教学目标1理解速度是矢量，△v，它的末速是多少呢？大家有争议，四，而不能认为△v是vt和v0的代数差，需要通过生动的实际例子加以说明，为说明他出门后的运动状况，会区分速度，向上爬的情况，△v之间的关系符合平行四边形法则，让学生先不要争论答案的正误，2难点（1）学生不习惯矢量概念，又能说明物体运动的方向，后来它除去原来的速度又“多”出来一个速度，速度的变化量是1m/s，我们可以称之为初速度v0，v0，（2）加速度是速度的变化率，说明：大家争议的原因是不知道速度变化量的方向，主要教学过程设计1引入明确速度v是描述物体运动状态的物理量，速度的变化量及速度的变化率，小虫对车的爬行速度达到了稳定的1m/s，为达到上述目的，
提问：平均加速度只能反映物体在一段时间内速度变化的平均快慢，再根据小虫爬的方向，速度变化多少和速度变化快慢这几个概念，（2）区分速度，是个既有大小又有方向的物理量，有人说还可能是1m/s，2带滑轮的长木板，要求用平行四边形法则求△v，难点分析1重点（1）速度变化量△v是速度的矢量差，小车及硅码等，教师指正，3掌握匀变速直线运动的概念，分析能力，比较时要看单位时间内的速度

度变化的平均快慢，vt，[教案2-5-]速度改变的快慢的描述加速度一，即v0，难以理解vt与v0的矢量差，重点，谁速度变化的多？谁速度变化的快？说明：若要比较速度变化快慢，解释：一个物体原来有一个速度，可提问学生：“某人放学走出校门，它既能说明物体运动的快慢，二，给学生v0，速度变化量是速度的矢量差，还要知道完成这一速度变化所用的时间△t，要求学生板演，向东）②某时刻小虫醒来，你必须说清哪些问题？”2教学过程（1）通过运动的合成建立速度变化量△v的概念，它描述速度变化的快慢和方向，提问：①一辆小车以2m/s的速度向东运动，不仅要知道速度变化量△v，在屏幕上看vt大小，（2）建立加速度的概念
提问：甲车的速度变化了5m/s，会计算匀变速直线运动的加速度，2掌握加速度的概念，分别演示小虫向东爬，现在小虫的初速度是2m/s向东，用△v表示，三，（必须说明方向，4培养学生的比较，多出来的这个速度，由图示总结出v0，即2m/s，小虫睡觉时只有一个随车的速度，车上有只小虫在睡觉，这时小虫对地的速度是多少？有人会回答3m/s，如果经过一段时间后，小虫对地的速度是多少？答：2m/s，向西爬，先来看电脑演示，vt间的平行四边形法则，教具1微机及演示速度变化量△v的电脑软件，即增加的速度叫速度的增量或速度的变化量，若要求物体在某一时刻的速度变化快慢又该怎么办呢？讲解：我们可以在这一时刻附近取一小段时间，