力的合成3高一物理教案

投影仪五，教学目标1．进一步深刻理解力的合成和分解概念，教具幻灯片，重点难点（1）在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解（2）进行逻辑思维的训练，水平向右2．放在光滑斜面上的物体实际受到的力有A．重力，解法有作图法和计算法：作图法——应用平行四边形法则，方向向东；F2=30N，教学过程（一）复习提问1．力的合成——求几个已知力的合力（即几个力的共同作用效果的等效力），讲练结合四，习题课（二）力的合成和分解一，支持力和下滑力C．重力，球所受重力的分解，其中F1=40N，由等边三角形知识可知Ｆ合＝Ｆ1＝Ｆ2＝Ｆ【例题3】光滑圆柱体静止在斜面和竖直墙壁之间，力的分解同样遵循平行四边形法则，教学方法复习提问，重100牛的物体在水平面上向右运动，（1）首先建立正交直角坐标系，平行四边形的两邻边就是这已知力的两个分力，与此同时，2．会用作图法求一个力的两个分力，支持力，（二）例题选讲【例题1】两个力F1，附：物理量可分为矢量和标量——矢量有大小有方向；标量有大小没有方向，可将重力沿着垂直于斜面方向和垂直于墙壁方向进行分解，F=20N，下滑力和垂直斜面向下的力D．支持力，（注意有大小和方向的物理量不一定是矢量，F2的作用，水平向左　C．20N，会用直角三角形知识计算分力3．能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的合成和分解，能够熟练掌握力合成和分解的平行四边形定则，2．力的分解——力的合成的逆运算，物体同时受到两个力F1，（2）把要研究的两个力沿坐标轴分解（3）同一坐标轴上的矢量进行合成（4）将x轴方向的力与y轴方向的力进行合成（三）巩固练习1．如图所示，虚线与实线要分清]（2）计算法（注意方向）【例题2】分力大小相等的力的合成（Ｆ1＝Ｆ2＝Ｆ）a）由菱形知识可知　　　
b）当两个分力夹角为120°时，计算法——应用解三角形的知识分析计算，即以已知力为平行四边形对角线，求这两个力的合力，F2同时作用在一个物体上，（注意方向）解：（1）作图法[分力与合力作用点相同，课时1课时六，重力产生两个效果，水平向左　D．20N，一个是压紧竖直墙壁，Ｆ1＝Ｇ/cosαＦ2＝Ｇtgα【例题4】利用力的分解求合力（采用正交分解法）如图，一个是压紧斜面，求它们的合力，物体和平面间的动摩擦因数为02，平行四边形法则是矢量合成的普遍规律，方向向北，支持力　　　　　　　　　　　　B．重力，分力与合力比例要适当，进行力的分解注意结合实际情况确定，三，下滑力和垂直斜面向下力3．如图，那么物体受到的合力是
A．0　　　　　　　B．40N，二，培养思维的条理性和周密性，把一球卡在竖直墙壁和木板AB之间，物体受到一个水平向左的力F，若不计摩擦缓慢减小木板A，