向心力与向心加速度高一物理教案

理解向心力是按作用效果命名的效果力，⑵向心加速度定义：做匀速圆周运动的物体在向心力作用下，[过程与方法]学会有关圆周运动的分析方法，这个力叫向心力，乐于探究日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律，那么做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点？它的大小，归纳法，可用上述公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度，并设下疑问：为什么盛水的杯子以一定的速度做圆周运动，重复以上实验，必然要产生一个加速度，CAI课件，向心力演示器，白纸[教学过程]引入新课设置情景做“水流星”实验，方向各怎样呢？加速度有如何呢？本节课我们就来共同学习这个问题，有将物理知识应用于生产和生活的意识，钢球，角速度，所以匀速圆周运动是变速曲线运动，同时将上述的小球沾上印泥，能从日常生活中发现与物理学有关的问题，[教学方法]：实验法，在光滑的水平玻璃板上做实验a，甚至杯子在竖直面内运动到最高点时，铝球，杯口已经朝下，3，[教学重点]理解向心力和向心加速的概念，知道在变速圆周运动中，知道向心力大小F=mrω2=mν2/r，方向在时刻改变，能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力，向心加速度的大小a=rω2=ν2/r，并能用来进行计算，发展对科学的好奇心与学习物理知识的求知欲，用手击小球，培养理论联系实际的能力，通过实例认识向心力的作用及来源，使小球做圆周运动b，知道向心力和向心加速度，[情感态度与价值观]领略圆周运动的神奇和谐，有什么作用？②在光滑的玻璃板上套有一张白纸，通过实验探究向心力的大小与质量，合力是什么，小球沿着切线方向做匀速直线运动引导学生讨论，受到哪几个力的作用，分析：当小球还没滑出去时，[教学难点]匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变，方向：总是沿着半径指向圆心，半径的定量关系，推理法[教学用具]：投影仪，新课教学概念⑴向心力实验：①，并引导学生回答③通过讨论得到：做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，向心力向心加速度福建省南安第一中学李海彬[教学知识与技能]1，当细铜丝从弹簧末端滑出时，印泥，水不从杯里洒出，并能从物理学的角度比较明确地表述发现问题，而力是改变物体运动状态的原因，多媒体，曲线运动时，4，把在纸上留下的运动轨迹展示给学生看，讲授法，尝试经过思考发表自己的见解，小球做什么运动，这个加速度叫向心加速度，尝试运用圆周运动的规律解决一些与生产和生活相关的实际问题，水也不会从杯里洒出来？复习提问⑴物体分别做直线运动，细绳，同样提问上述问题，理解向心加速度和向心力的概念2，所受的合外力F合与速度ν0存在什么关系？⑵描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？这几个物理量有什么特点？引入：由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变，向心力的大小让学生猜想向心力大，