匀变速直线运动的位移与时间的关系2高一物理教案

枪筒长x=064m，应用公式
求解，灵活选择应用，感悟一些数学方法的应用特点，匀变速直线运动的位移与速度的关系教师活动：教师陈述：我们分别学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系，v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移2，同学们要理解公式的含义，一般情况下，态度与价值观1，假设子弹的加速度是a=5*103m/s2，（三）情感，燃气膨胀，微元法推导位移公式，理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用★教学难点1，启发引导，
的理解和应用，★教学用具：多媒体，请同学们做下面的问题：（投影）“射击时，
232匀变速直线运动的位移与时间的关系★新课标要求（一）知识与技能1，学生活动：学生完成课堂练习，经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，教师活动：投影课堂练习（见“实例探究”），理解匀变速直线运动的位移及其应用2，点评：在应用中加深对规律的理解，2，计算子弹射出枪口时的速度，微分归纳得出匀变速直线运动的位移，方便，如果已知量和未知量都不涉及时间，（三）课堂总结，理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移（二）过程与方法1，一定要注意公式的矢量性问题，2，速度与时间的关系，教师总结：
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③是解答匀变速直线运动规律的三个重要公式，培养自己动手能力，火药在枪筒中燃烧，并推出物体的位移与速度的关系式，理解匀变速直线运动的位移及其应用3，猜想假设，图线与时间轴所围面积等于运动的位移；并推导出了匀变速直线运动的位移－时间公式
，体验成功的快乐和方法的意义，通过近似推导位移公式的过程，知道匀速直线运动的位移与时间的关系2，推动弹头加速运动，有时还要知道物体的位移与速度的关系，灵活选择应用，体验微元法的特点和技巧，知道了匀变速直线运动的速度－时间图象中，掌握了匀变速直线运动的三个基本公式，能把瞬时速度的求法与此比较，适当加入学生的讨论，同学们要理解公式的含义，实例分析，★教学方法1，增加物理情感，（二）进行新课1，★教学重点1，在利用公式求解时，探究讨论，我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，强化对公式
，这节课我们继续探究匀变速直线运动的位移与速度的关系，学生活动：学生做题并推导出物体的位移与速度的关系：
点评：培养学生在解答题目时简化问题的能力和推导能力；在解答匀变速直线运动的问题时，点评通过两节课的学习，坐标纸，往往会使问题变得简单，
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③，铅笔★课时安排：2课时（第二课时）★教学过程（一）引入新课教师活动：上节课我们学习了匀变速直线运动的位移，理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用4，这是解答匀变速直线运动规律的三个重要公式，2，以初速度方向为正方，