重力2高一物理教案

锯条，讨论，引发学生的兴趣师：通过以上的观看，已知质量的钩码，但是海绵形状变化比较明显．师：刚才这位同学观察得很仔细，长方形木块，难点教学重点1．力的概念，橡皮条，力和力的图示[演示实验]演示用手压锯条，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．2．知道力的三要素，作用点三个因素有关．3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的．4．自己动手，压缩海绵”等录像资料．学生观察讨论，刻度尺，质量均匀的金属板等．教学活动[新课导入][多媒体投影]播放“运动员踢球，会画力的图示和力的示意图．3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系．4．知道物体重心的含义．5．知道重力产生的原因及其定义．6．了解四种基本相互作用．过程与方法1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的．2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小，力的作用是相互的，培养全面观察分析问题的能力．教学重点，守门员接球，激励探索与创新的意识．2．通过实验，有的静止，讲授，除了海绵之外的其他物体形状好像没有发生变化，有的在运动，火箭发射，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力．5．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法．情感态度与价值观1．通过实例激发学生对科学的求知欲，那几个物体都是从运动到静止或者从静止到运动，培养学生的团结协作精神．3．通过本节课的学习，练习教学手段教具准备多媒体课件，方向，高中物理课堂教学教案年月日课题§31重力课型新授课（2课时）教学目标知识与技能1．了解力是物体对物体的作用，铅笔，大家可以总结出这几个物体的共同点吗?生1：这几个物体都在运动．生2：不对，图示以及力的作用效果．2．重力的概念及重心的理解．教学难点1．力的概念．2．重心的概念和位置．教学方法探究，这些都是什么原因造成的呢?生：是因为物体受到了力的作用．[新课教学]一，而海绵的形状发生了变化，形状都没有发生变化，运动员用头顶球，重垂线，拉橡皮条等等，或者说它们的变化从图中观察不出来．是不是真的没有发生变化呢?其他几个物体从运动到静止或从静止到运动，人推物体(但没有推动)，比如说人推物体时并没有推动物体．生3：海绵的情况和那几个物体有所不同，提出问题．师：类似这些你还能举出哪些生活实例?生：类似，