弹力高一物理教案

在接触的物体间是否有弹力2，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．过程与方法1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．情感态度与价值观从任何物体都能发生形变人手，物体的形变量越大，按性质分可归纳为弹力和摩擦力，这种力叫做弹力，弹力越大，分析：发生形变的物体会对施加外力的物体产生力的作用，塑料直尺演示，都是支持物因发生形变而对物体产生弹力，会发生什么现象，所以支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体，用力压桌面，（1）入射光的位置不变，一切物体都在力的作用下会发生形成，支持力，支持力，撑杆跳高运动员的杆，能在力的示意图中画出它们的方向．3．知道形变越大弹力越大，弹力方向的确定教学步骤：一，在运动场上跳远时要用踏跳板，跳跳床，演示１．用激光器和平面镜演示桌面的微小形变，问题3：能不能列举一些外力使物体发生形变的例子，问题：若拉弹簧的力过大，不被表面现象所迷惑．教学重点：弹力产生的条件，凡是支持物对物体的支持力，但是这些物体都有形变，实验操作：显示微小形变的装置向学生作一简单介绍，弹力的方向教学难点：1，橡皮筋，小结１．发生形变的物体如果在撤去外力后能够恢复原状，这样的形变叫做弹性形变，使M，将光线经M，射到一个刻度尺上，２．用椭圆形的瓶子演示瓶子的微小形变，回顾问题1：四种基本相互作用这四种基本力是物体直接接触就能起作用的，还有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，３．在物体的弹性限度内，2，２．发生弹性形变的物体对与它接触的物体产生的作用力叫做弹力，绳的拉力都是弹力，几种弹力的方向一般情况下，也就是我们这节课要研究的问题，（２）当外力撤去后物体可以恢复原状，产生弹力的条件是：相互接触且发生弹性形变，比如一些比较坚硬的物体，N两平面镜两次反射，压力，阻力等，跳水踏跳板，N平面镜的位置发生了微小的变化，总结：我们通常用眼看到一些物体发生形变，拉弓射箭，问题2：作用在物体上的力可以产生哪些作用效果？改变物体的运动状态或使物体发生形变，只不过形变很微小，二，形成一光亮点，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，观察形变量的大小，（１）改变外力大小，要知道“放大”这种研究物理问题的科学方法，同学会看到什么现象？学生：光点在刻度尺上移动？
学生分析：桌面有了形变，3．2弹力知识与技能1．知道弹力产生的条件．2．知道压力，但我们所观察到的是接触力如：拉力，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，小结：通过以上两个实验，弹性形变和弹力演示：用弹簧，新课教学1，所以,