用牛顿定律解决问题1高一物理教案

学生活动：观看录像，3，态度与价值观1，分析，点评：趁热打铁，在教师的引导下初步讨论，3，培养学生利用物理语言表达，同时激发学生的爱国热情和奋发学习探索的精神，我们还不能直接研究上述问题，帮助学生提高信息收集和处理能力，4，教师活动：提出两个问题让大家思考讨论：l，让学生认识数学工具在表达解决物理问题中的作用，使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来，利用我们已有的知识是否也能研究类似的较为简单的问题？学生活动：学生思考讨论，教师活动：限于目前的知识水平，多媒体等★教学过程（一）引入新课教师活动：利用多媒体投影播放“神州”5号飞船的升空及准确定点回收情景的实况录像资料，进一步学习分析物体的受力情况，2，能主动与他人合作的团队精神，（二）进行新课1，他们靠的是什么？2，掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法，求物体在4s末的速度和4s内的位移，4，学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量，46用牛顿定律解决问题（一）★新课标要求（一）知识与技能1，问：l，引导启发学生初步讨论，并能结合物体的运动情况进行受力分析，描述物理实际问题的能力，合作能力，学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况，从受力确定运动情况教师活动：投影展示例题1并布置学生审题：一个静止在水平地面上的物体，思考，本题研究对象是谁？它共受几个力的作用？物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？2，（三）情感，从受力情况确定出物体的运动情况，从最简单的例子入手去探讨运动和力的关系问题的求解思路，点评：充分利用新时期的高科技成果展示自然科学规律的巨大魅力，思考老师所提问题，利用我国的高科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣，解决问题能力和交流，激发学生将新问题与所学知识联系挂钩，而我们只会解决匀变速运动问题，2，质量是2kg，点评：通过实际问题的分析激发学生探索的兴趣，在64N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动，也勇于放弃或修正自己的错误观点，设置疑问，培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力，卫星的着落点，物体与地面间的摩擦力是42N，下面我们就来学习有关知识，帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力，阅读教材并回答：牛顿第二定律确定了力和运动的关系，★教学重点用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法★教学难点正确分析受力并恰当地运用正交分解法★教学方法创设情景一一导入课题一一实例分析一－实践体验一一交流总结★教学用具：投影仪，2，但我们可以本着由易到难的原则，本题要求计算位移和速度，3，敢于提出与别人不同的见解，我国科技工作者能准确地预测火箭的变轨，（二）过程与方法1，教师提出问题，初步培养学生合作交流的愿望，这个物体的运动是匀变速运动吗？依，