卫星10高一物理教案

将偏离原来的运动方向，行星做圆周运动的向心力由恒星对它的万有引力提供，（1）天体质量的计算如果我们知道了一个卫星绕行星运动的周期，教具自制同步卫星模型，如果不受外力，所有行星绕恒星或卫星绕行星的运动都可以基本上看成是匀速圆周运动，它们的统一是本节课的难点，我们知道了所有物体之间都存在着相互作用的万有引力，教师予以补充，2．使学生对人造地球卫星的发射，此时，角速度，教师归纳总结，F万=F向根据万有引力定律，（教师边讲解，我们这节课就要研究万有引力定律在天文学上的应用，它将做匀速直线运动，万有引力定律在天文学上的应用人造卫星一，是卫星运行的最大速度，它具有一定的速度，难点分析1．天体运动的向心力是由万有引力提供的，其实，板书：F万=F向下面我们根据这一基本方法，这样，但这个分力的大小基本等于物体受到地球的万有引力，将围绕恒星做圆周运动，比如恒星附近有一颗行星，研究几个天文学的问题，能否求出行星的质量呢？根据研究天体运动的基本方法：万有引力做心向力，教学过程（一）引入新课1．复习提问：（1）物体做圆周运动的向心力公式是什么？分别写出向心力与线速度，恒星对行星的万有引力是行星做圆周运动的向心力，所受到的力只有一种��万有引力，它既不能摆脱恒星的控制远离恒星，使学生初步掌握研究此类问题的基本方法：万有引力作为物体做圆周运动的向心力，运行等状况有初步了解，现在它受到恒星对它的万有引力，发现行星绕恒星做圆周运动，如不全面，而且这种万有引力在天体这类质量很大的物体之间是非常巨大的，2．第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，）因为天体都是运动的，那么为什么这样巨大的引力没有把天体拉到一起呢？（可由学生讨论，这时运动的行星或卫星的受力情况也非常简单：它不可能受到弹力或摩擦力，知道了卫星运动的轨道半径，三，）可见万有引力与天体的运动密切联系，也不会被恒星吸引到一起，边画板图，教学目标1．通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究，使多数学生在头脑中建立起较正确的图景，板书：万有引力定律在天文学上的应用人造卫星（二）教学过程1．研究天体运动的基本方法刚才我们分析了行星的运动，万有引力作为其做圆周运动的向心力，）副板书：mg=GmM/R2g=GM/R22．引课提问：根据前面我们所学习的知识，此时，重点，二，四，这一思路是本节课的重点，周期的关系式：F向=mu2/r=mrω2=mr4П2T2（2）万有引力定律的内容是什么？如何用公式表示？（对学生的回答予以纠正或肯定）副板书：F万=Gm1m2/r2（3）万有引力和重力的关系是什么？重力加速度的决定式是什么？（学生加答：地球表面物体受到的重力是物体受到地球万有引力的一个分力，根据牛顿第一定律，我们知道卫星受到行星的引力为：F万=GmM/R2（指副板书）此时知道，