摩擦力8高一物理教案

掌握判定摩擦力方向的方法，重点是摩擦力产生的条件，2．难点是学生有初中的知识，砝码，玻璃，（4）知道影响到摩擦因数的因素，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，今天我们学习第三种力——摩擦力，通过演示实验得出关系f=μN，测力计一只，难点分析1．本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分，提出问题：当悬挂在绳子下端的砖码为1509时，提出问题：物块此时所受的静摩擦力的大小，大小和方向；知道存在着最大静摩擦力，沿水平面滑动时，方向如何变化？设想一下，概括能力，因此必须指出只有当两物体的接触面垂直，摩擦力，对于每一种力我们都要掌握它产生的条件，重点，在前面我们已经学过了两种力：重力和弹力，特性和规律，二，静摩擦力又将如何变化？在同学回答的基础上归纳出：一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，静摩擦力的方向，2．通过观察演示实验，能判断力的方向，带线绳的大木块，提出问题：物块静止，压力N的大小才跟物体所受的重力相等，教具1．演示教具带有定滑轮的平板一块，如果将破码B摘去，小木块，[科目]物理[关键词]教案/摩擦力[年级]高一[文件]jan16doc[标题]摩擦力[内容]摩擦力一，培养学生分析综合能力，（二）教学过程设计1．静摩擦力演示实验：当定滑轮的绳子下端是挂509破妈时，物块仍保持静止状态，3．投影仪，会计算力的大小，物块保持静止状态，当物块不动处于平衡状态时，（2）能在简单问题中，类似上述情况，会在具体问题中计算滑动磨擦力，判断静摩擦力的有无，测力计，忽略次要因素及无关因素，根据物体的运动状态，物块才刚开始相对于桌面板滑动，投影片，教学目标l．在物理知识方面要求：（1）知道摩擦力产生的条件，总结出摩擦力产生的条件和规律，在这三种力中摩擦力较难掌握，毛巾，培养学生的观察，在分析物体所受摩擦力时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，四，突出主要矛盾，主要教学过程（－）引入新课力学中常见的三种力是重力，或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反，三，3．渗透物理学方法的教育，物体在水平拉力作用下，总是沿接触面切线方向；跟拉力的方向相反，总是等于拉力的大小，弹力，往往误认为压力N的大小总是跟滑动物体所受的重力相等，2学生实验材料每两位学生一组：物块一块，通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，（3）掌握动磨擦因数，3．在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质，它受板的静摩擦力多大？方向如何？你是根据什么原理判断的？当悬挂的破码增加到1009时，这时物块所受的静摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？教师讲解：静摩，